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点线面在设计学科造型基础教学中的意义

2020-12-15阅读(893)

点线面在设计学科造型基础教学中的意义

论文摘要

一切视觉艺术形式都是由千变万化的点线面来进行组构的,(点线面是构成一切视觉艺术的基本元素,它有着千变万化的组构形式)而不同的点线面组构形式又可以表达不同的情感、传递迥异的信息。因此,在艺术设计学科的教学初期,也就是在造型基础教学阶段,教师应当千方百计地教会学生们如何运用点线面这些基本符号元素来构成自己的设计作品,并运用不同教学手段逐步地提高学生们的欣赏和创作水平。使点线面这小小的符号真正地发挥出它的巨大光芒,使学生们能够一通百通,将点线面的知识、原理贯穿到他们一生的设计创作中来。本文即是根据以上想法,希望通过课程互渗的方法,来改变许多单门课程之间缺少联系、互相脱钩的现象,把造型基础课与形态构成学、东西方艺术鉴赏课有机地结合起来,如同兄弟姐妹一条心,使原本彼此独立的三门课程互帮互助、取长补短,共同解决一个问题、奔向同一个目标。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 绪论
  • 第一章 造型基础教学中为何要强调点线面的重要意义
  • 第一节 点线面的概念
  • 一、 康定斯基为点线面下的定义
  • 二、 在现代形态构成学中,点线面概念的延伸（展）
  • 第二节 研究的背景
  • 一、 设计学科造型基础教学中以往对于点线面知识的应用和重视程度
  • 二、 以往将点线面知识融入造型基础课程中的优秀教材
  • 第三节 问题的提出
  • 一、 目前我国造型基础课及其他基础设计课程中存在的一些弊端和缺陷
  • 二、 课程之间应该互相渗透和优势互补
  • 三、 研究动机与目的
  • 第二章 我国传统的经典艺术形式中，点线面的运用规律及如何应用到设计学科基础造型课程中来
  • 第一节 在我国传统艺术宝库中点线面的造型规律
  • 一、 中国画中点线面的造型规律
  • 二、 书法中点线面的造型规律
  • 三、 剪纸中点线面的造型规律
  • 第二节 如何设置课程，使传统艺术形式中的点线面造型规律能够被当代艺术设计学生很好地运用到基础造型课程中来
  • 一、此阶段课程要解决的根本问题
  • 二、如何有针对性地将我国传统艺术形式中点线面造型规律灵活运用到基础造型课程之中
  • 第三章 教学实践的方法
  • 第一节 具象形态
  • 一、 改变原有评价标准，变写实描绘为主观创造、变具象临摹为超现实想象
  • 二、 立体与平面结合、传统与现代结合，创作出梦幻般的具象形态
  • 第二节 表现形态
  • 一、 东西方艺术鉴赏课的文化底蕴积累，是创作好表现形态的基础
  • 二、 挖掘出学生的个性语言，是激发学生创作出独特表现形态的源泉
  • 第三节 抽象形态
  • 一、 只有将形态构成学与造型基础课有机地结合起来，才能使学生们创作出有意义的抽象形态
  • 二、 两门课程之间相辅相成、互相渗透，使学生们在基础造型课中能够6理、有序地安排抽象的点线面元素，而形态构成学中的形象来源又充满生活气息
  • 第四章 对于造型基础课程模式的展望
  • 第一节 基础造型课为何必须与东西方艺术鉴赏课程进行优势互补
  • 第二节 必须改变现有的设计学科造型基础与专业基础相脱离的现状
  • 第三节 如何改变目前设计学科造型基础与专业基础相脱离的现状
  • 第四节 结语
  • 参考文献
  • 致谢

    • 相关论文文献

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