导读:本文包含了器培养论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:中学生,品读,细读,引导学生
器培养论文文献综述
孔祥东[1]（2016）在《操千曲而后晓声,观千剑而后识器——培养中学生良好阅读习惯的方法探究》一文中研究指出俄国教育家乌申斯基说:"良好的习惯乃是人在神经系统中存放的道德资本,这个资本不断地增值,而人在其一生中就享受着它的利息。"一直以来,阅读在中学语文教学中始终处于举足轻重的地位。良好的阅读习惯是影响阅读教学成效的一个重要因素,也是阅读教学的一项重要内容。下面,笔者谈谈自己对这一问题的粗浅理解,以作引玉之砖。一、忽视良好阅读习惯培养的原因良好阅读习惯的培养是非常重要的,那为什么在实际的教学工作中仍然收效甚微呢?造成这一症结的原因,(本文来源于《现代语文(学术综合版)》期刊2016年08期）
鲁明波,曾翔,张力,卢正东,余龙江[2]（2010）在《紫外线诱变和恒化器培养筛选耐高温的高产乳酸菌》一文中研究指出本文探讨了利用紫外线诱变结合恒化器富集筛选耐高温高产乳酸菌的方法。首先以一株鼠李糖乳杆菌为出发菌种,并用紫外线的方法进行诱变,然后通过恒化器培养的方法在55oC下进行了耐高温高产菌株的富集。最终获得了9株耐高温菌株,其在高温下的产酸能力较出发菌株有了较大提高,其中一株突变株HT1发酵48h后L-乳酸产量达到了62.9g/L,比出发菌株提高了18.1g/L。本方法比一般平板筛选方法的效率高,大大减轻了复筛的工作量。(本文来源于《微生物学通报》期刊2010年04期）
陈西川[3]（2009）在《语文教学中的德器培养》一文中研究指出学者第一要看德器。德器深厚,所成必大;德器浅薄,虽成亦小。语文教学必须注重"德器"的培养。德器中含有"德"和"才"两种意思,培养德器是比德育更高一个境界。本文就德器的继承、发展和培养作一阐述。(本文来源于《语文学刊》期刊2009年22期）
冯胜军,孙万邦,肖政,张忆雄[4]（2005）在《一种用改装消毒器培养空肠弯曲菌的实用方法》一文中研究指出空肠弯曲杆菌(Campylobacterjejuni,CJ)系螺旋科弯曲菌属胎儿亚种,为一类微需氧嗜热Gram阴性杆菌。是世界范围内最常见的胃肠道致病菌之一。在亚洲、欧洲、非洲、澳洲及南美洲急性或亚急性腹泻病例中分离率高达11%以上。因此,该类细菌的快速有效培养具有应用意义。目前常用换气法、烛缸法、减压产气法及微氧袋法。但是上述方法均需要较为特殊的仪器,或气体条件不好控制,往往导致培养失败或生长不好。本文报告了一种简便而(本文来源于《贵州医药》期刊2005年02期）
李玉芬[5]（1997）在《几种菊花花器培养及愈伤组织分化频率研究》一文中研究指出在诱导愈伤组织培养基上，25℃，每天12h，1500L光照条件下培养不同品种菊花花器官（花瓣、花萼、花托、雌雄蕊，开放前花蕾），产生愈伤组织。再在分化培养基上，25℃±2℃、2000L全光照条件下，诱导芽的分化，再生植株．不同品种、不同花器官的分化频率不同，而且经此产生的再生植株，与原品种相比，在生长期内形态、花期、叶形等方面，产生了一系列变异．(本文来源于《生物技术》期刊1997年02期）
徐玉冰,牛维和,刘继红[6]（1986）在《麝香石竹的花器培养和植株再生》一文中研究指出植物名称:麝香石竹(Dianthus caryophyl-lus)。别名:康乃馨。材料类别:取麝香石竹的花蕾用自来水洗净,然后浸入70％的酒精中30秒钟,再浸入0.1％升汞液中7分钟左右,最后用无菌水冲洗3次,在无菌条件下剥去萼片,用花瓣、花托、未授粉子房、柱头等为外植体。培养条件:诱导愈伤组织培养基为MS附加(本文来源于《植物生理学通讯》期刊1986年03期）
杨乃博,王妙泉,秦林根[7]（1985）在《花椰菜的花器培养与试管繁殖》一文中研究指出植物名称:花椰菜(Brassica oleracea varbotrytis)。材料类别:花球、花托、花茎、花茎叶(取自花房未抽苔及抽苔的植株)、试管苗茎段。培养条件:(本文来源于《植物生理学通讯》期刊1985年03期）
杨乃权[8]（1981）在《大环内酯类抗生素泰乐菌素(Tylosin)在分批和恒化器培养中的生产》一文中研究指出本文作者通过使用一种可溶性的合成培养基分别在分批和恒化器培养的条件下研究了弗氏链霉菌(Streptomyces fradiae)NRRL2702菌种产生泰乐菌素及有关化合物的情况。分批培养时,随着泰乐菌素、大菌素(Macrocin)和雷洛霉素(Relomycin)在生产期的积累,观察到了生长期—生产期的动态模型。当菌种生长在恒化器时,发现泰乐菌素及有关化合物的比生产率(Q泰乐菌素)是生长率的函数。当 D=0.017小时~(-1)时,Q 泰乐菌素为最大值。在这一生(本文来源于《国外药学(抗生素分册)》期刊1981年04期）
[9]（1977）在《油菜花器培养中器官分化能力的研究》一文中研究指出近年,从油菜花药诱导形成花粉植株已获成功。我们在油菜花药培养的过程中,发现花器的很多部分均具有较强的再生能力;又考虑到油菜的若干品种在自然条件下单倍体出现的频率较高,以及通过油菜的子房或胚珠培养,以孤雌生殖或无融合生殖的方式诱导形成单倍体的事实,认为有可能探索单倍体形成的新途径。因此,1976年我们在进行油菜花药培养研究的同时,广泛试验了油菜的花丝、花瓣、花托、子房、胚珠、(本文来源于《Journal of Integrative Plant Biology》期刊1977年04期）
器培养论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文探讨了利用紫外线诱变结合恒化器富集筛选耐高温高产乳酸菌的方法。首先以一株鼠李糖乳杆菌为出发菌种,并用紫外线的方法进行诱变,然后通过恒化器培养的方法在55oC下进行了耐高温高产菌株的富集。最终获得了9株耐高温菌株,其在高温下的产酸能力较出发菌株有了较大提高,其中一株突变株HT1发酵48h后L-乳酸产量达到了62.9g/L,比出发菌株提高了18.1g/L。本方法比一般平板筛选方法的效率高,大大减轻了复筛的工作量。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
器培养论文参考文献
[1].孔祥东.操千曲而后晓声,观千剑而后识器——培养中学生良好阅读习惯的方法探究[J].现代语文(学术综合版).2016
[2].鲁明波,曾翔,张力,卢正东,余龙江.紫外线诱变和恒化器培养筛选耐高温的高产乳酸菌[J].微生物学通报.2010
[3].陈西川.语文教学中的德器培养[J].语文学刊.2009
[4].冯胜军,孙万邦,肖政,张忆雄.一种用改装消毒器培养空肠弯曲菌的实用方法[J].贵州医药.2005
[5].李玉芬.几种菊花花器培养及愈伤组织分化频率研究[J].生物技术.1997
[6].徐玉冰,牛维和,刘继红.麝香石竹的花器培养和植株再生[J].植物生理学通讯.1986
[7].杨乃博,王妙泉,秦林根.花椰菜的花器培养与试管繁殖[J].植物生理学通讯.1985
[8].杨乃权.大环内酯类抗生素泰乐菌素(Tylosin)在分批和恒化器培养中的生产[J].国外药学(抗生素分册).1981
[9]..油菜花器培养中器官分化能力的研究[J].JournalofIntegrativePlantBiology.1977