论文摘要
幼儿师范教育是培养合格幼儿园师资的专业体系,也是我国教育航程的第一站,因此,对幼儿师范教育的关注,具有重要的理论意义与现实意义。幼儿师范教育应适当超越幼儿园教育的发展,指引和领导幼儿园教育发展的进程,为幼儿教育的发展提供人才支持和智力支持。但在当前环境下,幼儿师范教育的发展却滞后于幼儿园教育,显示出较为明显的不适应性,暴露出其所培养的幼师生不能适应当前幼儿园教育教学工作的严峻现实。文章以当前幼儿园教育发展的现状、趋向为出发点,描述了培养目标定位不明、课程设置脱离社会需要、教学内容重专业性技能性、教学管理重常规,缺乏沟通等种种幼儿师范教育滞后于幼儿园教育的现状与问题;进而以对当前幼儿园教育发展现状、趋向的调查研究为出发点,追寻与当代幼儿园教育相适应的幼儿师范教育,寻找在培养目标、课程、教学等方面产生问题的原因,并且提出了相应的解决方案。文章最后围绕幼儿师范教育的培养目标要制订专业化的标准、课程设置要注重理论与实践的结合、构建开放创新的教学模式等对策进行了理论探索和实践反思,这对于探索和构建适应时代需要的幼儿师范教育发展模式具有一定的创新价值和现实意义。
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摘要Abstract前言（一） 选题缘起—论文选题的理由1、幼儿园教育的重要性、特殊性2、幼儿师范教育的重要性3、当前幼儿师范教育课程、教学的发展与幼儿园教育发展的不适应（二） 研究综述—关于该课题的研究状况和趋势1、有关幼儿师范教育的研究概况2、国外对于此课题的相关研究（三） 本研究的思路与基本观点1、研究的思路与基本观点2、研究方法3、研究目的4、研究意义一、当前我国幼儿园教育的现状与趋向（一） 幼儿园教育的性质与意义1、幼儿园教育应成为终身教育的奠基阶段2、幼儿园教育应成为国民教育的起点（二） 幼儿园教育发展的现状、趋向1、目标现状与趋向—培养幼儿的情感、态度和个性2、内容现状与趋向—贴近生活3、学习方式的现状与趋向—游戏与游戏精神4、教学的变化与趋向—重视幼儿的主体性二、当前我国幼儿园教育的发展呼唤与之适应的幼儿师范教育（一） 具有现代的教育观1、具备现代的教育质量观2、具备现代的儿童观3、具备现代的教育课程观4、具备现代的教学观（二） 幼儿园教育发展对幼儿教师的具体要求1、市场经济发展及转制带来的挑战2、文化科技及教育发展带来的挑战3、加入WTO后带来的挑战4、幼儿教育改革带来的挑战（三） 当代社会幼儿教师应具备的专业素质三、幼儿师范教育中课程、教学不适应的现状与问题（一） 培养目标方面—定位不明（二） 课程方面1、课程设置脱离社会需要2、课程设置不合理，陈旧落后3、课程设置重艺体技能轻教育技能（三） 教学方面1、教学方法呆板、单一，脱离实际2、学生习惯于“纯理论学习”的模式,缺乏反思3、教学内容重专业性技能性，忽略广博知识的传授4、教学管理重常规，缺乏沟通四、幼儿师范教育中课程、教学不适应的归因及对策（一） 培养目标方面1、原因—思维定势的束缚2、对策—制订专业化的标准（二） 课程方面1、原因2、对策（三） 教学方面1、原因2、对策参考文献附件1 访谈问题后记
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标签：幼儿师范教育论文; 课程论文; 教学论文; 不适应研究论文;
