农业院校大学生科技创新能力培养研究

论文摘要

胡锦涛同志在党的十七大报告中明确指出,“提高自主创新能力,建设创新型国家”是“国家发展战略的核心,是提高综合国力的关键”。然而,我国高校学生尤其是农科院校大学生在科技创新能力方面表现明显不足,人才缺乏特别是创新型人才的缺乏已明显成为制约我国农村经济进一步发展的瓶颈。农业院校是高层次农业人才的培养基地和创新型农业技术知识的集散地,是建设社会主义新农村的重要阵地,提高农业院校学生的科技创新能力事关科教兴国大业,是农业院校的一项重要使命。本研究从大学生科技创新能力培养的现实性和必要性入手,分析大学生科技创新能力培养的现状和影响大学生科技创新能力培养的主要原因。文章通过对农业科技创新的个性特征、农科大学生特点和农业院校自身发展的制约因素分析,结合农业院校所肩负的重要历史使命,着力阐述了农业院校大学生科技创新能力培养的特殊性,为提出农业院校大学生科技创新能力培养的策略奠定基础。农科大学生科技创新能力培养是一项复杂的系统工程,必须以加强大学生哲学修养为基础,优化专业设置,构建高起点人才培养方案和课程体系,制定科学实践教学内容,创新全面素质教育模式,拓宽第二课堂的平台作用。本文在充分研究的基础上,对于上述培养策略提出了一些思路和建议。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出及研究意义
• 1.2 研究综述
• 1.3 相关概念的界定
• 1.4 研究方法与研究思路
• 1.5 可能的创新和存在的不足
• 第二章 大学生科技创新能力培养的现实性及必要性
• 2.1 大学生科技创新的基本特征和素质要求
• 2.2 大学生科技创新能力培养的时代背景
• 2.3 农业院校大学生科技创新能力培养的现状
• 2.4 影响大学生科技创新能力培养的主要原因分析
• 第三章 农业院校大学生科技创新能力培养的特殊性
• 3.1 农业院校开展大学生科技创新能力培养的特殊意义
• 3.2 农业科技创新的基本理论与个性特征
• 3.3 农科大学生自身的特点
• 3.4 农业院校自身发展的制约因素
• 3.5 服务"三农"是农业院校肩负的重要历史使命
• 第四章 农业院校大学生科技创新能力培养的策略
• 4.1 树立创新教育的思想是根本
• 4.2 加强大学生哲学修养是基础
• 4.3 优化适合于科技创新人才培养的专业设置是前提
• 4.4 确定人才培养目标,高起点构建人才培养方案是关键
• 4.5 构建适应科技创新教育要求的教学内容和课程体系是保障
• 4.6 制定科学实践教学内容与体系是载体
• 4.7 创新全面素质教育模式,拓宽第二课堂的平台作用是手段
• 结语
• 参考文献
• 致谢