本文主要研究内容
作者吴宝仙（2019）在《数字化平台的小学语文动态测试与评价研究——浅谈绘本阅读的多元性评价》一文中研究指出：绘本教学能够增强小学语文阅读教学的趣味性和形象性,对学生深入学习语文知识产生着相应的积极影响,利用多元评价,鼓励学生积极感悟读物的同时,也可充分激发学生对文本多角度、有创意的理解,让学生真正学会阅读。
Abstract
hui ben jiao xue neng gou zeng jiang xiao xue yu wen yue dou jiao xue de qu wei xing he xing xiang xing ,dui xue sheng shen ru xue xi yu wen zhi shi chan sheng zhao xiang ying de ji ji ying xiang ,li yong duo yuan ping jia ,gu li xue sheng ji ji gan wu dou wu de tong shi ,ye ke chong fen ji fa xue sheng dui wen ben duo jiao du 、you chuang yi de li jie ,rang xue sheng zhen zheng xue hui yue dou 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自读写算的吴宝仙，发表于刊物读写算2019年31期论文，是一篇关于数字化平台论文,绘本阅读论文,动态测试论文,多元性评价论文,读写算2019年31期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自读写算2019年31期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：数字化平台论文; 绘本阅读论文; 动态测试论文; 多元性评价论文; 读写算2019年31期论文;