论文摘要
教师资格认证工作被认为是促进教师专业化发展的重要体系保证,作为教师资格认证中最重要的工作,制定一个科学、全面、合理的专业标准,可以从社会中选拔更优秀的人才,优化教师队伍的结构,提高教师队伍的质量。制定高中思想政治教师资格专业素养标准是直接为高中思想政治教师资格认证服务的,其对于高中思想政治教师的专业化发展和思想政治学科的发展,都具有十分重要的意义。西方国家教师资格认证工作已经很完备,关于教师专业素养的标准的制定也处于较高的水平,但是,其中也有很多问题和不足之处。分析其中的优点和缺陷,可以为我国思想政治教师资格专业素养标准的构建提供许多借鉴意义和思考。本文从以下三个方面探讨了高中思想政治教师资格专业素养标准的制定：1、我国现阶段高中思想政治教师专业素养存在的问题和不足之处,这是制定高中思想政治教师专业素养标准的现实依据；2、思想政治课程新课程标准是我们制定高中思想政治教师专业素养标准的理论依据,分析、研究新课标对于标准的构建具有理论指导意义；3、实际教学中优秀的思想政治教师所具有的优秀专业素养,具体包括两部分,一是学生所喜欢的教师的素养,还有现实中优秀教师和专家的建议。在经过理论研究和实际调研的基础之上,笔者经过反复的筛选、比较,最后确定指标内容。然后,继续征求优秀教师和专家的建议,经过反复修改、完善,最终形成高中思想政治教师资格专业素养标准体系。
论文目录
摘要Abstract绪言（一） 研究背景（二） 国外关于教师资格标准的发展趋势（三） 我国教师资格标准发展中存在的问题（四） 研究目标和研究方法一、高中思想政治教师资格专业素养标准的含义及意义（一） 概念界定1、教师资格2、教师专业素养3、思想政治教师资格专业素养标准（二） 制定高中思想政治教师资格专业素养标准的意义1、保证思想政治教师队伍的质量2、促进高中思想政治教师的专业化发展3、有助于推动高中思想政治课程改革的顺利进行二、美英两国教师资格专业标准的分析与启示（一） 美国教师专业标准的特点分析与启示1、美国教师专业标准的发展2、美国社会学科教师的专业标准3、美国教师专业标准的优点4、美国教师专业标准存在的问题（二） 英国教师专业标准的特点分析与启示1、英国教师专业标准概述2、英国的合格教师专业标准3、英国教师专业标准的优点4、英国教师专业标准存在的问题三、制定高中思想政治教师资格专业素养标准的依据（一） 我国思想政治教师专业素养的现状（二） 新课改下的高中思想政治课程标准（三） 能够进行有效教学的思想政治教师的专业素养1、学生眼中的"好老师"2、实践中优秀教师专业素养的共同特征四、高中思想政治教师资格专业素养标准的构建（一） 构建理念:教师专业化（二） 高中思想政治教师资格专业素养标准构建原则（三） 高中思想政治教师资格专业素养标准内容指标体系1、高中思想政治教师资格专业标准内容2、建立高中思想政治教师资格专业素养标准附录1附录2附录3参考文献致谢
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