案例教学在初中生物教学中的应用

论文摘要

本文系统阐述了案例教学的含义,案例教学法的生物学科优势,初中生物案例教学现状及存在的问题,案例教学在初中生物教学中应用,验证在初中生物教学中使用案例教学的效果,从而说明在中学生物学教学中大力开展案例教学的可行性。通过在初中生物教学中尝试进行案例教学的实验研究,构建了以学生为中心,以学生主体实践活动为主,以培养学生创新素质,特别是创新精神和创新能力为基本价值取向的课堂案例教学方式。把使用案例教学与使用常规教学两种方法在不同班级的学生中进行实验对比,通过对学生实验前后的统计分析:前测中,不论是重点班的实验组和对照组,还是普通班的实验组和对照组考试平均分差异不显著、优秀率和及格率变化不大。后测中,重点班的实验组与对照组平均分有显著性差异;普通班的实验组与对照组的平均分有显著性差异;两个实验组的优秀率和及格率都得到了提高,教学效果显著。实践结果充分证明了案例教学的实践价值。案例教学方式有利于改革传统概念教学方式;有利于学生学习生物的兴趣提高、学生能力的提高、学生成绩的提高;有利于学生学会学习与探索、学会交流与合作、学会应用与创新。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 前言
• 1. 案例教学的内涵
• 1.1 案例教学国内外发展概况
• 1.2 案例教学法的含义
• 1.3 案例教学法的特征
• 1.4 案例教学法的原则
• 2. 初中生物课程与案例教学
• 2.1 解读初中《生物课程标准》中的案例
• 2.2 案例教学法的生物学科优势
• 2.3 案例教学体现了全新的初中生物课程理念
• 3. 初中生物教学中的案例教学
• 3.1 案例教学在初中生物教学中的重要作用和意义
• 3.2 初中生物案例教学现状及存在的问题
• 4.案例教学在初中生物教学中应用
• 4.1 初中生物案例教学的基本方法
• 4.1.1 案例讲授法
• 4.1.2 案例模拟法
• 4.1.3 案例讨论法
• 4.1.4 案例辩论法
• 4.1.5 案例练习法
• 4.2 初中生物案例教学实施中的主要原则
• 4.2.1 参与性原则
• 4.2.2 适应性原则
• 4.2.3 渐进性原则
• 4.2.4 启发性原则
• 4.2.5 多样性原则
• 4.2.6 多元性原则
• 4.3 初中生物教学“案例”与案例问题的基本类型
• 4.3.1 初中生物教学“案例”的分类
• 4.3.2 初中生物案例问题的基本类型
• 4.4 初中生物案例教学实施的主要环节
• 4.4.1 案例教学设计
• 4.4.2 案例教学的实践
• 4.5 初中生物学中实施案例教学的实验及结果分析
• 4.5.1 实验设计
• 4.5.2 实验结果及分析
• 5. 案例教学实践的几点体会
• 5.1 完备的案例汇编是案例教学的前提
• 5.2 处理好具体的案例学习与系统的原理掌握的关系
• 5.3 正确对待案例教学中的评价问题
• 5.4 提高教师自身素质
• 6. 总结与展望
• 参考文献
• 附录
• 致谢