小学生良好语文学习习惯的培养与研究

论文摘要

目前,世界上很多国家都把让学生学会学习作为最重要的教育改革方向。《面向21世纪教育振兴行动计划》指出,未来的竞争是科技的竞争、人才的竞争,随着时代的发展,知识更新、科技进步日新月异,人们也越来越深刻地认识到,让学生掌握多少知识已不是最重要的,而让学生学会如何掌握知识才是至关重要的。让学生学会学习,就必须重视学习方法的指导,培养学生良好的学习习惯。培根说过：“习惯真是一种顽强的巨大力量,它可以主宰人生。”当积极的学习态度、科学的学习方法形成习惯后,不仅能提高学习的质量,而且能为终身学习打下良好的基础,使人受益终身。习惯是行为的自动化,不需要特别的意志努力,不需要别人的监控,在什么情况下就按什么规则去行动。习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。本文首先介绍了国内外教育家们在培养习惯方面的一些研究成果,并以此来指导本人去研究小学生在语文学习中良好学习习惯的培养。再通过对部分学生语文学习的各个环节中存在的不良习惯的调查和分析,对学生在语文学习过程中预习、课堂笔记、复习与巩固、思维和语言等行为习惯进行了研究,在这些过程中找出问题,运用教育理论及国内外科学家们关于习惯培养的理论,有针对性地进行指导矫正的教育实践,摸索培养学生良好的学习习惯的可能途径和方法。最后本研究总结归纳出培养学生良好语文学习习惯的一些方法途径,并希望能借此促进教师教育教学观念的转变和教育教学质量的提高。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 选题的目的及意义
• 1.3 国内外研究现状及发展动态
• 第二章 小学良好语文学习习惯的内涵及构成
• 2.1 小学生语文学习习惯的内涵
• 2.2 小学生良好语文学习习惯的构成
• 2.3 小学生良好语文习惯培养的目的
• 2.4 小学生良好语文习惯培养的意义
• 第三章 小学生良好语文学习习惯研究的理论基础
• 3.1 建构主义的学习理论基础
• 3.2 人本主义的学习理论基础
• 3.3 杜威（JOHNOUWEY）等人的教育思想
• 3.4 教育心理学中关于学习的理论
• 3.5 语文学习理论
• 第四章 小学生良好语文学习习惯的培养内容与途径
• 4.1 小学语文良好学习习惯的培养内容
• 4.2 语文学习习惯的培养因素
• 4.2.1 语文学习的特点
• 4.2.2 影响小学生良好语文学习习惯的因素
• 4.2.3 小学生学习习惯形成的心理发展规律
• 4.3 良好语文学习习惯的培养途径
• 4.3.1 课内重引导
• 4.3.2 课外重互助
• 4.3.3 日常生活重自主
• 结语
• 致谢
• 参考文献