上海市部分普通高校大学生运动员培养现状及对策研究

论文摘要

大学生运动员是第一身份为大学生,第二身份才是运动员的高水平竞技选手。普通高校大学生运动员的培养不仅为国家培养了德、智、体全面发展的高水平体育人才,而且为国家奥运争光计划和竞技体育可持续发展做出了贡献。上海市普通高校高水平运动队经过多年的建设和发展,已有15所普通高校17个运动项目办高水平运动队,并逐步形成了具有自己特色的体教结合路线,所以有必要对照培养德、智、体全面发展的高水平体育人才的目标,从培养合格大学生的角度,对上海市普通高校大学生运动员培养现状进行深入研究。本文将通过对上海市部分普通高校大学生运动员培养现状的调查与分析,围绕如何培养德、智、体全面发展的高水平体育人才这一关键问题,找出上海市部分普通高校大学生运动员培养过程中存在的问题与不足并提出相应的发展对策,为上海市普通高校大学生运动员这一特殊群体的培养提供参考。通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法、个案研究法对华东师范大学、复旦大学、上海大学等七所上海市普通高校开展大学生运动员培养的现状进行调查、研究,从高校培养全面发展的体育优秀人才角度,了解上海高校培养大学生运动员的基本情况,探讨真正实现“体教结合”的有效手段。研究结果表明:⑴上海市部分普通高校“德、智、体全面发展的高水平体育人才”培养目标未完全实现,高校管理者需转变办学理念。⑵大学生运动员对学籍管理制度的了解程度不深,应通过入学入队仪式、党校学习等各种方式加强学籍管理制度的宣传力度。⑶大学生运动员专业选择自主性不强,高校应适当的扩大供学生选择的专业范围,使学生满足自身兴趣的要求。⑷训练时间少,比赛少,级别低是高校高水平运动员培养普遍存在的问题,高校应注重训练和竞赛的相互衔接,建立和健全大学生竞赛制度,并与全国竞赛制度相联系,真正做到通过比赛来检查训练水平,增强对抗能力,丰富比赛经验。⑸专业学习与就业方向脱节,学校应用联系、发展的眼光看待大学生运动员的培养与就业,要借助大学生运动员的培养来指导就业,反过来,要利用就业的方向有针对性的进行培养,并指导培养过程。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 研究背景
• 1.2 研究的意义与目的
• 2 文献综述
• 2.1 有关概念的界定
• 2.1.1 上海市相关普通高校的界定
• 2.1.2 培养、运动员培养定义
• 2.1.3 运动员、高水平运动员的定义
• 2.1.4 学生运动员和运动员学生两个概念的表述
• 2.2 国内研究现状
• 2.2.1 普通高校招收高水平运动员生源情况的研究
• 2.2.2 普通高校高水平运动员培养管理情况的研究
• 2.2.3 高校高水平运动员就业状况的研究
• 2.3 国外有关大学生运动员培养情况的研究
• 2.4 小结
• 3 研究对象与方法
• 3.1 研究对象
• 3.2 研究方法
• 3.2.1 文献资料法
• 3.2.2 访谈法
• 3.2.3 问卷调查法
• 3.2.4 数理统计法
• 3.2.5 逻辑分析法
• 3.2.6 个案研究法
• 4 结果与分析
• 4.1 上海市部分普通高校大学生运动员基本情况
• 4.1.1 大学生运动员的年龄结构与运动等级情况
• 4.1.2 大学生运动员所学专业分布情况
• 4.1.3 大学生运动员政治面貌情况
• 4.1.4 大学生运动员的运动专项情况
• 4.2 上海市部分普通高校大学生运动员的培养情况
• 4.2.1 大学生运动员的培养目标情况
• 4.2.2 大学生运动员学籍管理情况
• 4.2.3 大学生运动员课程学习情况
• 4.2.4 高水平运动员的训练竞赛
• 4.2.5 大学生运动员思想品德教育
• 4.3 上海市部分普通高校大学生运动员的出路情况
• 4.3.1 大学生运动员出路的总趋势及态度
• 4.3.2 大学生运动员毕业出路的选择
• 4.3.3 大学生运动员就业特征及不足
• 4.4 大学生运动员培养存在的问题
• 4.4.1 “德、智、体全面发展的高水平体育人才”培养目标未完全实现
• 4.4.2 学籍管理制度了解程度不深
• 4.4.3 大学生运动员专业选择自主性不强
• 4.4.4 训练时间少,比赛少,级别低
• 4.4.5 专业学习与就业方向脱节
• 4.5 上海市普通高校大学生运动员培养的案例研究
• 4.5.1 领导重视、组织措施严密确保大学生运动员的招生质量
• 4.5.2 大学生运动员的培养情况
• 4.5.3 坚持“破格进来,合格出去”,就业出路多样化
• 5 对策
• 6 结论与建议
• 6.1 结论
• 6.2 建议
• 7 致谢
• 8 参考文献
• 9 附件