新建本科院校内部教学评估若干问题研究

论文摘要

新建本科院校升级时间短,本科办学经验不足,扩招后,又承担着繁重的人才培养任务,导致其质量问题日趋凸显。评估无疑是一种有效的保障和提高质量的重要手段。教育部五年一轮的评估工作,对新建本科院校教育教学质量的提高已经起到积极的促进作用。笔者认为,新建本科院校作为评估主体,为提高自身教学水平而自主发起的内部评估活动,才是促进其质量提高的“内因”;新建本科院校应该立足于建立健全其内部教学评估体系之根本,使内部评估和外部评估相结合,才能强有力地推动新建本科院校教育教学质量的提高。因而,笔者把新建本科院校的内部教学评估做为本文的研究对象。本文首先从定位、管理、教学三个方面分析了新建本科院校的发展现状和问题,以凸显新建本科院校与其它本科院校的区别和差距。然后,探讨了新建本科院校建立健全内部教学评估体系的必要性,以明确内部教学评估在提高新建本科院校教育教学质量当中的重要作用。随后,通过实地调查研究,弄清楚新建本科院校内部教学评估的现状,并指出其中存在的问题。最后,就这些存在的问题提出改革调整的建议。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第1章 引言
• 1.1 问题的提出
• 1.2 相关概念界定
• 1.3 相关文献综述
• 1.4 研究的意义
• 1.5 研究思路和方法
• 第2章 新建本科院校内部教学评估的必要性
• 2.1 新建本科院校的发展现状
• 2.1.1 定位方面
• 2.1.2 管理方面
• 2.1.3 教学方面
• 2.2 新建本科院校内部教学评估的必要性
• 2.3.1 加强内部教学评估是规范新建本科院校本科教学的需要
• 2.3.2 加强内部教学评估是新建本科院校深化内部管理体制改革的需要
• 2.3.3 加强内部教学评估是新建本科院校弥补外部评估不足的需要
• 2.3.4 加强内部教学评估是促进新建本科院校自身发展的需要
• 第3章 新建本科院校内部教学评估的现状、问题和归因
• 3.1 新建本科院校内部教学评估的现状和问题
• 3.1.1 内部教学评估机构设置不合理，工作职责待完善
• 3.1.2 内部教学评估队伍结构单一，评估人员专业性不强
• 3.1.3 内部教学评估制度建设不健全和落实不到位
• 3.1.4 内部教学评估内容不完善
• 3.1.5 内部教学评估方法单一化
• 3.1.6 内部教学评估结论利用不合理
• 3.2 新建本科院校内部教学评估现状问题的归因
• 3.2.1 缺乏对内部教学评估的正确认识
• 3.2.2 缺乏对内部教学评估的更深入研究
• 第4章 新建本科院校内部教学评估若干问题的思考
• 4.1 新建本科院校内部教学评估机构的思考
• 4.1.1 新建本科院校应设置独立的内部教学评估机构
• 4.1.2 新建本科院校应设置校、院（系）两级内部评估机构
• 4.1.3 新建本科院校应明确各级内部评估机构的职责
• 4.2 新建本科院校内部教学评估人员的思考
• 4.2.1 建立一支校内人员与校外专家结合的评估队伍
• 4.2.2 建立一支专业素养较高的评估队伍
• 4.3 新建本科院校内部教学评估内容及指标体系的思考
• 4.3.1 新建本科院校内部教学评估的内容
• 4.3.2 新建本科院校内部教学评估指标体系的设计原则
• 4.4 新建本科院校内部评估方法的思考
• 4.4.1 综合评估与单项评估相结合
• 4.4.2 大量运用形成性评估
• 4.4.3 大量运用发展性评估
• 4.5 新建本科院校内部教学评估结论运用的思考
• 4.6 新建本科院校内部教学评估运行保障机制的思考
• 4.6.1 思想保障
• 4.6.2 制度保障
• 4.6.3 技术保障
• 4.6.4 研究保障
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记
• 在学期间公开发表论文情况