论文摘要
寄宿制区别于走读制,它是指学校为学生提供膳宿条件,将学生的生活和学习全部纳入学校的一种管理模式。农村寄宿制学校建设是应对农村留守儿童教育问题的现实理性选择,它可以有效的解决因父母外出,家庭教育环境的弱化和监护职能的缺位引发的一系列问题,提高农村教育质量,促进农村教育发展。相对于留守儿童问题显著的西部地区而言,地处东部沿海地区的江苏省社会经济发展虽处全国领先地位,但是苏南苏北,城乡之间发展极不均衡,苏北农村劳动力输出历史长、规模大,由此产生的留守儿童问题也非常突出。随着苏北农村学校留守儿童数量的逐年增加,寄宿制学校的建设和教育教学管理也随之发生针对性变化,苏北地区各农村学校都高度重视留守儿童关爱工作,但是苏北地区寄宿制学校里留守儿童的生存状态是怎样的,寄宿制学校教育教育环境留守儿童的发展会产生什么样的影响,学校的管理制度,课程教学活动如何有效发挥对留守儿童教育和监管的双重职能,这些问题都没有深入的调查和研究。本文以淮安市4所初中为例,通过问卷调查和深度访谈对农村寄宿制学校留守儿童教育教育状况展开分析,立足于本校工作实际为农村寄宿制学校在留守儿童的教育管理和学校建设提供建议和以校为本的发展思路,以便更好创建适合农村留守儿童健康成长的环境。本研究共分为六部分：第一部分是前言,概述了选题背景,研究意义,研究综述,研究思路和方法,本研究创新之处,核心概念的界定。第二部分,从农村寄宿制学校教育的特殊性出发,阐释了农村寄宿制学校的正、负教育功能。第三部分,论述了指导本研究的四个理论基础：教育公平理论,教育影响多因素理论,校本管理理论和生命教育理论,并对以校为本解决农村寄宿制学校留守儿童教育问题的必要性进行了分析。第四部分,以调查的数据资料为基础,从学校管理制度理念、教育内容、教育实施主体、学生课余生活等几个观测点对淮安市寄宿制学校留守儿童教育现状进行了描述。第五部分,对农村寄宿制学校留守儿童教育问题和原因进行了分析。第六部分,从教育理念、管理制度、课程教学、教师素养、心理健康教育和家庭教育指导等方而提出了解决留守儿童教育问题的校本策略。
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中文摘要Abstract前言一、 选题背景二、 研究意义三、 研究综述四、 研究思路和方法五、 本研究创新之处六、 核心概念界定第一章 农村寄宿制学校教育特殊性与功能分析一、 我国农村寄宿制学校的发展历程二、 农村寄宿制学校的教育特殊性分析（一） 学校监护职能扩大化（二） 教师的家长职能拓展化（三） 教育环境可控化、洁净化（四） 家庭生活教育内容学校化三、 农村寄宿制学校的教育功能（一） 农村寄宿制学校的正功能（二） 农村寄宿制学校的负功能第二章 以校为本解决农村寄宿制初中留守儿童教育问题的必要性及理论视野一、 以校为本解决农村寄宿制初中留守儿童教育问题的必要性（一） 促进留守儿童教育公平和健康成长的基本要求（二） 农村寄宿制初中自身可持续发展的需要（三） 彰显和建设农村学校特色的必然要求二、 农村寄宿制初中留守儿童教育问题与校本策略研究的理论视野（一） 教育公平理论（二） 教育影响多因素理论（三） “校本管理”理论（四） 生命教育理论第三章 农村寄宿制初中留守儿童教育现状调查——以淮安市为例一、 淮安市农村寄宿制学校及留守儿童教育概况二、 淮安市农村寄宿制初中留守儿童教育现状调查（一） 调查对象的选取（二） 调查学校留守儿童教育状况第四章 农村寄宿制初中留守儿童教育问题与原因分析一、 农村寄宿制初中留守儿童教育问题的主要表现（一） 教师亲情化教育理念淡漠（二） 课程教学活动疏离学生的生活世界（三） “非正式课程”的人文性表现乏力（四） 生活教师素养难以适应留守儿童教管要求（五） 心理健康教育依然是薄弱点（六） 学校教育与家庭教育未形成合力二、 农村寄宿制初中留守儿童教育问题的原因分析（一） 江苏地区教育的不均衡发展是寄宿制初中留守儿童教育问题的首要原因（二） 农村学校教育缺少对学生生命价值的关照是留守儿童教育问题的根本原因（三） 校园文化缺少特色是农村寄宿制初中留守儿童教育问题的环境原因（四） 农村教师素质不高尤其是生活教师专业化缺乏是留守儿童教育问题的师资原因（五） 留守儿童自我管理能力和主体意识的不足是留守儿童教育问题的学生主体原因第五章 解决农村寄宿制初中留守儿童教育问题的校本策略一、 国外经验对于解决农村寄宿制初中留守儿童教育问题的启示（一） 教师“以自己为家长”的角色观（二） 培养学生独立精神的教育观（三） 重视学生个体差异的学生观（四） 注重自我体验的学习观二、 以校为本解决农村寄宿制初中留守儿童教育问题的策略（一） 办学理念凸显为学生的终身幸福负责的“生命关怀”（二） 弱化教育规训并加强留守儿童自主管理能力培养（三） 在“教学做合一”中创建具有农村生活教育特色的校园文化（四） 提高教师专业权威并特别促进生活教师的专业性发展（五） 通过多途径心理健康教育促进留守儿童身心和谐（六） 以学校为主导构建留守儿童家校教育共同体附录参考文献致谢攻读硕士学位期间发表的学术论文
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标签：寄宿制学校论文; 留守儿童论文; 校本策略论文;
农村寄宿制初中留守儿童教育问题与校本策略研究 ——以淮安市为例
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