论文摘要
主体性问题是20世纪哲学的一大热点,后涌入教育领域并开始全面辐射。现在,在西方国家个人主体已经走过巅峰时期,进入了“主体性的黄昏”。但是,我们应该清醒地认识到,在发展中国家,在中国主体性教育不是处在“黄昏”而是处在“黎明”时分。全文共分三部分。第一部分:高中思想政治课教与学现状的问卷调查与分析。本部分主要问卷调查分析了高中思想政治课教与学的现状。分别是思想政治教师对课堂教学的认识与理解现状和学生学习思想政治课的情况。第二部分:高中思想政治教学中培养学生主体性的必要性。主要从三个方面进行阐述:一、培养学生主体性是时代发展的要求;二、培养学生主体性是现代教育理论发展的要求;三、培养学生主体性是思想政治课自身发展的要求。第三部分:培养学生的主体性——从思想政治课课堂教学入手。本部分在调查分析了高中思想政治课教与学现状的情况下,基于主体性教育思想的基础上,提出了从思想政治课课堂教学入手培养学生的主体性的观点。并从教学目标、教学内容、教学模式和教学评价等四个方面提出了培养学生主体性的对策,为高中思想政治课培养学生的主体性工作提出一些思路。
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中文摘要ABSTRACT引言一 高中思想政治教学现状的问卷调查（一） 问卷调查的设计与实施1、问卷调查的目的2、问卷调查的对象3、问卷调查的内容4、问卷调查的实施过程（二） 问卷调查情况分析1、对教师问卷的情况分析2、对学生问卷的情况分析（三） 高中思想政治教学现状二 高中思想政治教学中培养学生主体性的必要性（一） 培养学生主体性是时代发展的要求（二） 培养学生主体性是现代教育理论发展的要求（三） 培养学生主体性是思想政治课自身发展的要求三 培养学生的主体性——从高中思想政治课课堂教学入手（一） 高中思想政治课教学目标1、优化思想政治课的教学目标2、教学目标的设计（二） 高中思想政治课教学内容1、科学组织思想政治课教学内容——课程改革的客观要求2、科学组织思想政治课教学内容——学生本身的内在需求（三） 高中思想政治课主体性教学模式的构建与实践1、高中思想政治课主体性教学模式的构建2、高中思想政治课主体性教学模式的教学实例（四） 教学评价1、评价的基本原则2、教学评价的基本方法（五） 实践研究的成效结束语参考文献附录1附录2致谢
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标签：主体性教育论文; 高中思想政治论文; 课堂教学论文;
