广东电网电力通信专业教育培训体系研究

论文摘要

电网企业是典型的技术密集型企业,科技进步和技术创新对电网安全稳定和经济运行具有特别重要的作用。随着我国经济增长从主要依靠物质资源消耗向主要依靠科技进步和创新转变,传统工业面临升级和改造,在电力需求持续较快增长的同时,对供电的安全稳定、可靠和电力服务的多样化、个性化均提出了更高的要求。如何在电网企业内部建立完善有效的现代企业制度以提高管理水平和效益是当前急需解决的课题。人力资源管理制度是现代企业制度的重要组成部分,由于历史原因,电网企业的人才素质和人才结构上都存在诸多有待解决的问题,因此人力资源投资对于电网企业发展具有极其重要的战略意义。而人才教育培训作为人力资源投资的一个重要的实施方式,其重要性和紧迫性日益突出。本文结合广东电网电力通信专业的教育培训建设工作的发展轨迹和现状,分析了该企业在培训体系上存在的问题及成因,并根据该企业的实际和长远发展需求,从实现企业目标和个人目标相互协调统一的角度,对企业的人力资源教育培训体系的重构和完善进行探讨。本文明确构建广东电网电力通信教育培训体系的总体目标,即建设“五体系一机制”,实施人才强企战略,着力打造“学习型、创新型、知识型、专业化”的高素质团队,构建国际先进的一体化教育培训体系。分别从岗位任务和培训需求分析、培训大纲设计、培训教材编制、培训的实施四个方面,结合建立健全“一把手负责、三方联动、闭环管理”的教育培训体系评估机制,探讨了广东电网公司电力通信专业教育培训体系构建的具体策略。在广东电网电力通信专业教育培训体系构建并付诸实践的过程中,本文对教育培训体系中一直较为缺乏的管理评估体系,考核机制等一系列问题提出了可行的解决方案。但在建立完善专业课程体系培训教材及课程开放、开展形式多样的培训方式、完善教育培训评估体系等方面还存在许多不足之处,仍需做出进一步的细化与实践,有待在理论和实践上继续探索。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 图表目录
• 第一章 绪论
• 1.1 选题背景及实践意义
• 1.1.1 选题背景
• 1.1.2 实践意义
• 1.2 国内外教育培训体系理论综述
• 1.2.1 教育培训理论研究的发展历程
• 1.2.2 关于培训效果评估的相关理论研究
• 1.2.3 关于构建培训系统的运行模式研究
• 1.3 论文框架
• 1.4 本章小结
• 第二章 广东电网电力通信专业教育培训需求分析
• 2.1 电力通信专业特点
• 2.2 广东电网电力通信专业教育培训需求分析
• 2.2.1 适应经济快速发展的需求
• 2.2.2 适应电力管理体制改革进一步深入的需求
• 2.2.3 适应电力通信技术不断更新的需求
• 2.2.4 适应企业人才强企的战略需求
• 2.2.5 适应国际金融环境变化的需求
• 2.3 企业员工对教育培训的个人需求分析
• 2.3.1 提升员工的基础素质与竞争力
• 2.3.2 提升员工的工作效率
• 2.3.3 提升员工适应新岗位的能力
• 2.4 对于专业教育培训体系架构的需求分析
• 2.5 本章小结
• 第三章 广东电网电力通信专业教育培训体系现存问题
• 3.1 广东电网电力通信专业的基本情况
• 3.2 培训对象现状
• 3.2.1 培训对象规模
• 3.2.2 培训对象结构
• 3.3 培训条件现状
• 3.3.1 培训场地规模
• 3.3.2 培训设备设施
• 3.3.3 网络教学系统配置
• 3.4 培训内容现状
• 3.4.1 培训方案
• 3.4.2 培训课程
• 3.5 师资教材现状
• 3.5.1 现有教材
• 3.5.2 现有师资
• 3.6 培训管理现状
• 3.7 培训考核机制现状
• 3.8 现有教育培训体系的柯氏培训效果分析
• 3.8.1 反应评估
• 3.8.2 学习评估
• 3.8.3 作用评估
• 3.8.4 结果评估
• 3.9 本章小结
• 第四章 广东电网电力通信专业教育培训体系的建设
• 4.1 构建培训体系的必要性
• 4.2 构建培训体系的具体策略
• 4.2.1 基本原则
• 4.2.2 总体目标
• 4.3 系统化培训模式的应用
• 4.3.1 完善岗位任务和培训需求分析
• 4.3.2 专业培训大纲设计
• 4.3.3 启动专业培训教材编制工作
• 4.3.4 丰富专业培训实施方式
• 4.3.5 健全培训效果的评价和反馈体系
• 4.4 本章小结
• 第五章 广东电网电力通信专业教育培训评估体系的建设
• 5.1 构建电力通信专业教育培训评估体系的意义
• 5.2 构建电力通信专业教育培训评估体系的原则
• 5.3 构建电力通信专业教育培训评估体系的方法
• 5.4 构建电力通信专业教育培训评估体系的内容
• 5.4.1 教育培训工作评估体系
• 5.4.2 教育培训基地评估体系
• 5.5 本章小结
• 结论
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间取得的研究成果
• 致谢