本文主要研究内容
作者柴阳丽,陈向东,荣宪举（2019）在《共享监控和调节视角下CSCL在线异步对话分析及改进策略——以“研究性学习”课程为例》一文中研究指出：成功的在线协作学习离不开学习者之间的交互,而富有成效的对话则需要协作过程中的监控和调节。研究分析了CSCL平台学生协作学习中的对话内容和社会网络关系,内容分析发现,协作中对话内容的级别与成员之间协商的量正相关,对话的多元性与产生新问题的量正相关,而信息共享型对话与协商性对话、新问题的讨论并未呈现显著的正相关,讨论上整体缺少多向互动,缺乏协同、共享的监控和调节;网络分析发现,这些现象主要归因于个别成员主导的对话模式,此种对话模式阻碍群体的讨论和协作继续进行。研究从共享监控和调节视角提出增强群体成员的集体认知责任感、提供学生对话层级的评价框架和标准、要求学生在对话内容前添加支架、教师全程监控和随时反馈等策略,以促进协作中高级别、多元性对话的产生,并防止协作中个别成员主导的对话模式的产生。
Abstract
cheng gong de zai xian xie zuo xue xi li bu kai xue xi zhe zhi jian de jiao hu ,er fu you cheng xiao de dui hua ze xu yao xie zuo guo cheng zhong de jian kong he diao jie 。yan jiu fen xi le CSCLping tai xue sheng xie zuo xue xi zhong de dui hua nei rong he she hui wang lao guan ji ,nei rong fen xi fa xian ,xie zuo zhong dui hua nei rong de ji bie yu cheng yuan zhi jian xie shang de liang zheng xiang guan ,dui hua de duo yuan xing yu chan sheng xin wen ti de liang zheng xiang guan ,er xin xi gong xiang xing dui hua yu xie shang xing dui hua 、xin wen ti de tao lun bing wei cheng xian xian zhe de zheng xiang guan ,tao lun shang zheng ti que shao duo xiang hu dong ,que fa xie tong 、gong xiang de jian kong he diao jie ;wang lao fen xi fa xian ,zhe xie xian xiang zhu yao gui yin yu ge bie cheng yuan zhu dao de dui hua mo shi ,ci chong dui hua mo shi zu ai qun ti de tao lun he xie zuo ji xu jin hang 。yan jiu cong gong xiang jian kong he diao jie shi jiao di chu zeng jiang qun ti cheng yuan de ji ti ren zhi ze ren gan 、di gong xue sheng dui hua ceng ji de ping jia kuang jia he biao zhun 、yao qiu xue sheng zai dui hua nei rong qian tian jia zhi jia 、jiao shi quan cheng jian kong he sui shi fan kui deng ce lve ,yi cu jin xie zuo zhong gao ji bie 、duo yuan xing dui hua de chan sheng ,bing fang zhi xie zuo zhong ge bie cheng yuan zhu dao de dui hua mo shi de chan sheng 。
论文参考文献
论文详细介绍
论文作者分别是来自电化教育研究的柴阳丽,陈向东,荣宪举，发表于刊物电化教育研究2019年05期论文，是一篇关于协作学习论文,共享监控论文,共享调节论文,对话论文,电化教育研究2019年05期论文的文章。本文可供学术参考使用，各位学者可以免费参考阅读下载，文章观点不代表本站观点，资料来自电化教育研究2019年05期论文网站，若本站收录的文献无意侵犯了您的著作版权，请联系我们删除。
标签：协作学习论文; 共享监控论文; 共享调节论文; 对话论文; 电化教育研究2019年05期论文;