小学儿歌教育实践策略研究 ——以长春市A小学为个案

论文摘要

儿歌是打开儿童内心世界的钥匙,在儿童的成长过程中起着至关重要的作用。儿歌陪伴着儿童逐渐长大,是儿童生活不可分割的部分。儿歌教育以儿歌为载体,对儿童进行知识和思想道德方面的教育,在儿童教育中的地位举足轻重。通过儿歌教育,可以促进儿童语言、文字、认知、交流等诸多方面能力的发展。然而在当今社会中,儿歌的教育作用往往被大众所忽视,致使优秀儿歌缺乏,儿歌教育价值无从体现,这种情况的长期存在,最终导致灰色儿歌大行其道。鉴于以上的现实原因,本研究从分析儿歌发展的现实困境入手,结合多种方法对儿歌的类型、特点、价值及历史发展进行了深入研究。在此基础之上,研究者结合理论和实践个案研究,对儿歌教育策略进行了深入探讨,力求探索出一套行之有效的儿歌教育实践策略途径。全文主要由绪论、儿歌教育基础理论研究、当前儿歌教育发展现状、A小学的探索与经验、儿歌教育实践策略五部分内容组成。第一部分是绪论部分。文章在这一部分中着重分析儿歌教育研究的背景、作用及其发展中所遇到的现实困境。通过分析明确了儿歌教育实践策略研究的目的及意义,同时确立了儿歌教育实践策略研究的方法,进而规划儿歌教育实践策略研究的具体实施过程。第二部分是儿歌教育基础理论研究部分。在这一部分中主要对儿歌及儿歌教育的历史与发展做了较为全面的介绍,同时对儿歌的概念、特点及类型进行定义及剖析。在此基础上就儿歌教育价值的深层次研究进行讨论,通过分析认为儿歌教育具有很强的艺术、娱乐及更为广泛的教育价值,非常值得我们进行深层次的研究与开发。在第三部分是当前儿歌教育发展现状部分。文章对当前儿歌教育现状及存在的问题进行了深入分析,指出儿歌教育困境产生的原因。通过研究,我们必须对儿歌教育发展所面临的困境引起高度重视,对儿童进行积极地引导,帮助他们抵制“灰色儿歌”的侵袭,逐渐用健康的、积极向上的儿歌取代粗俗、低劣的“灰色儿歌”。第四部分主要是A小学的探索与经验部分。主要以长春市A小学为个案,从不同角度、不同方面对其进行的儿歌教育工作进行深入地分析和研究。一方面总结A小学儿歌教育研究方面的成功经验;另一方面对A小学儿歌教育中存在的问题进行剖析,并提出合理的建议和意见。第五部分是儿歌教育实践策略部分。通过此次研究,笔者在A小学儿歌教育成功案例的基础上,总结出了若干儿歌教育实践策略,希望这些策略能够获得实施与推广,使其能够服务于更多的学校教育,使更多的学生由此受益。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 绪论
• 一、研究背景
• （一） 儿歌教育作用
• （二） 儿歌教育现实困境
• 二、研究目的及意义
• （一） 研究目的
• （二） 研究意义
• 三、研究方法与过程
• （一） 研究方法确定
• （二） 研究实施过程
• 第一章 儿歌教育基础理论研究
• 一、儿歌教育发展回顾
• （一） 儿歌的历史发展
• （二） 儿歌教育溯源
• 二、儿歌的概念、特点及类型
• （一） 概念界定
• （二） 儿歌的特点
• （三） 儿歌的类型
• 三、儿歌的基本价值
• （一） 儿歌的艺术价值
• （二） 儿歌的娱乐价值
• （三） 儿歌的教育价值
• 第二章 当前儿歌教育发展现状
• 一、儿歌发展现状及问题表现
• （一） 传统儿歌远离儿童
• （二） 儿歌创作后继乏力
• （三） 儿歌发展前景堪忧
• 二、儿歌发展问题剖析
• （一） 家庭因素
• （二） 学校因素
• （三） 社会因素
• 第三章 A 小学的探索与经验
• 一、学校概况
• 二、儿歌教育实施背景
• 三、儿歌教育实施情况
• （一） 儿歌教育牵手日常教学
• （二） 儿歌教育指引教师队伍建设
• （三） 儿歌教育助推主题活动
• （四） 儿歌教育引领儿歌创作
• 四、取得成绩及存在问题
• （一） 儿歌教育取得的成绩
• （二） 儿歌教育存在的问题
• 第四章 儿歌教育实践策略
• 一、儿歌创作继承中求发展
• （一） 儿歌创作重视沿袭和继承
• （二） 儿歌创作讲求与时俱进
• 二、培养方式主观与客观并重
• （一） 充分发挥活动载体的客观效用
• （二） 儿歌教育凸显儿童主体意识
• 三、家庭教育营造儿歌氛围
• 四、学校发展注重能力提升
• （一） 竭力打造儿歌教育团队
• （二） 加强校园隐性课程建设
• 五、课程安排体现和谐之美
• （一） 语文教学挖掘儿歌潜力
• （二） 音乐教学融入儿歌元素
• （三） 美术教学携手儿歌教育
• （四） 自然科学引入儿歌教育
• （五） 体育运动结合儿歌教育
• （六） 德育培养借力儿歌教育
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 后记