论文摘要
自近代学校音乐课产生以来,识谱技能的培养一直是我国音乐课堂教学的重点内容。然而,长久以来由于过于重视基本技能而形成的“重技轻艺”的问题成为诸多音乐学者和教师讨论的焦点。2001年,随着音乐新课程标准的实施,人们逐渐对音乐审美能力的培养加以重视,因而,在识谱教学上也做出了相应的改革,但在具体实践上还存在着一定的滞后性和盲目性。本文以我国普通中小学生作为研究对象,立足于当前识谱教学之现状,围绕识谱教学定位和教学方法展开论述,进而提出识谱教学在我国中小学音乐课中的发展要求,以期为今后基础音乐教育中的识谱教学提供一些借鉴和启示。
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