家园携手培养幼儿阅读习惯孙丽娟

家园携手培养幼儿阅读习惯孙丽娟

〔摘要〕阅读是幼儿园语言教育的重要组成部分。它不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋,开阔孩子的视野,启迪孩子的智慧,陶冶孩子的情操,而且能促进幼儿各方面的发展。为了是幼儿养成良好的阅读习惯怎样培养孩子良好的读书习惯?

〔关键词〕阅读习惯培养方法

1培养儿童读书的兴趣

兴趣是儿童从事某项活动的强有力动力。只要他对从事某项活动有很大的兴趣,就能积极的、创造性的完成这些活动。相反,如果儿童对于从事某项活动的兴趣不大,不要说创造性的工作,即使一般性的完成也是很困难的。培养孩子读书的习惯最好是从小开始。对多数的儿童来说游戏对他们的吸引力胜过读书对他们的吸引力。但我们绝对不可一但发现读书对对儿童有好处,马上把读书当成一种任务强加给他们,而不会设法诱导儿童去做。读书不应当成为儿童的一种负担,否则他们原本喜欢的事情,也会立即感到乏味,甚至厌恶。我们可以这样去做,把我们不希望他做的事当作一项工作让他去做,把我们希望它做的事当作一种娱乐奖励。另外若孩子缠着父母讲故事,做父母的一定不能没有耐心,不予理睬或训斥。喜欢听故事正是喜爱读书的前奏和萌芽,许多这样的萌芽,在父母的训斥中就这样枯萎了。应当珍惜孩子求知的欲望,选择一些适合儿童的故事,只要他爱听,就应不厌其烦地讲给他听。并告诉他这些故事都是从书上读来的,等你识字以后就可以自己读书了使孩子对读书有一种美好的向往,鼓励引导孩子去读书。从兴趣入手,激发幼儿的内部动机,可以保证幼儿阅读活动的顺利进行并取得积极的阅读效果。因此,引导和培养幼儿的阅读兴趣,是培养幼儿阅读习惯的重要环节。

2巧妙运用各种教育策略和方法,提高幼儿阅读能力

2.1反复阅读。幼儿只有通过反复阅读,强化记忆才能逐步掌握。如古代诗词、儿歌、绕口令、文字的学习活动,某些物体形象特征辨认活动等,教师可以带领幼儿多次重复朗诵,以帮助幼儿牢固记忆。有时,为了避免机械重复使幼儿缺乏学习兴趣,教师也可以在教室的语言区放置故事录音,让幼儿反复听录音看图书,或者通过幼儿自己播放VCD观看相应的卡通片等,当相似的阅读内容再次出现时,幼儿很快就会产生辨别学习。另外,还可以通过幼儿独立阅读、结伴交流阅读,以小组的形式轮流阅读等方式,让幼儿体验和分享早期阅读的快乐。

2.2借助提问的方式阅读。建构复述的提纲,帮助幼儿掌握复述的要点,使幼儿根据提供的线索,清楚有效地复述阅读材料。

2.3重点标识阅读。每个阅读活动都有其自身的重点、难点,对这些问题教师要给以特别的关注,教师可以将其突出出来,进行重点标识,如情节的高潮部分重点引导幼儿讨论,用多种表现手段来充分表现,或将新学的文字贴在活动室内的相应位置等,反复地刺激幼儿。

2.4肢体语言与分角色表演阅读。让幼儿用肢体动作和分角色表演把阅读的内容创造性地表现出来,不仅能收到良好的复述效果,而且还能提高幼儿阅读的积极性和想象力、创造能力以及表演能力。如:故事《乌龟上天》教学过程中,引导幼儿分角色表演故事,结果孩子们表现得十分积极、投入,兴趣浓厚,根据动物的形象特点创编了各种动作,还续编并表演了乌龟从天空中摔下来以后的故事情景,面对孩子们出色的表现,我们不由发出了赞叹之声。

2.5绘画再现阅读。通过绘画、纸工、泥工等美术手段,让幼儿再现阅读内容中的具体场景、人物等,幼儿会饶有兴致地边复述边表演,从而提高幼儿复述的积极性和表现能力。

2.6亲子互动。幼儿良好的阅读习惯,只有在教师和家长共同督促教育下才能形成。我们通过各种形式和方法指导家长开展有效的亲子阅读。印发了家长材料《如何指导孩子阅读》,详细讲述了阅读图书的重要性,并教给家长一些指导孩子阅读的正确方法。如:家庭早期阅读指导十法:听读启蒙法;讲述提问法;角色扮演法;自主阅读法;游戏法;认错法;随机引导法;猜猜、认认法;延伸想象法;改编情节法等。同时,在“家园之窗”经常登载有关早期阅读方面的文章,指导家长配合开展幼儿家庭阅读活动;通过“亲子课堂”的形式,帮助家长和孩子建立了一种互动的阅读关系;家长会时向家长展示幼儿在园的阅读活动情况,交流探讨听取家长反馈意见等,从而收到了较好的效果。

3开展丰富的阅读活动,家园共建快乐阅读天地

在我们的生活里,处处都有幼儿阅读的机会和内容,把握时机,开展丰富多彩的阅读活动,家园共建快乐阅读天地。“玩”中学,体验快乐阅读。鼓励幼儿多说、多看、多练、多用,促使其养成良好的阅读习惯。我们开展了阅读日活动、读书比赛活动、创编故事活动、故事情节表演活动、妈妈爱读书活动、家长助教日活动、亲子阅读活动,让家长和孩子一起参加故事表演活动,让家长有意识地用自己对书籍的热情和兴趣去感染孩子,从而意识到自己应成为孩子阅读的启蒙老师。

习惯的培养不是一朝一夕的事,需要有一个长期培养的过程。培养孩子读书的习惯,不能急于求成,要有耐心和恒心,关键是在孩子心灵上播下读书的种子。根据实际情况,采取积极灵活的方法,让孩子坚持每天读书,并将这一行为坚持下去,时间长了,自然而然地就成了自觉行动。到了那个境界,孩子会定时无意识地拿起一本书来,细细品读。读书,是孩子们走向精彩人生的起点。只有读书成为孩子们的一种内在的需要、一种对精神食粮的渴盼时,书籍才能真正成为孩子们形影不离的好伙伴。

作者单位:河北省青县曹寺学区马家场幼儿园

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