甘肃省兰州市皋兰县第一中学730299
摘要：转化学困生对推进我校素质教育工作的发展和推动德、智、体全面发展的新型人才具有现实意义。在教学中，给学困生营造一个和谐的学习氛围，有利于减轻他们学习上的精神负担。可以在课间主动多与学困生聊天谈心。聊天过程中，有技巧地引导学生，也是一种训练学困生口头表达能力的方法。
关键词：高中语文学困生转化
一、高中语文“学困生”的具体行为表现
1.在高中语文课堂中学习效果较差。高中语文“学困生”在语文课堂中通常学习效果较差，主要是由于注意力难以集中，对语文知识与内容缺乏兴趣，或者因自身记忆力与对文字的理解能力较弱等因素，例如在文言文教学中，对某一词、字的意思难以抓住重点，思维方式不够开阔。尤其是高中阶段，在巨大的升学压力与繁重的学习任务之下，“学困生”在高中语文学习中难以得到进步，学习过程举步维艰。在高中阶段语文学习中面临的各种困境使得“学困生”产生极强烈的无力感，学习积极性与自信心受到挫折，最后不可避免地出现破罐子破摔的现象。
2.缺乏明确的学习目标。在高中语文教学中，一部分“学困生”没有明确的学习目标，被动地进行学习。与“优等生”相比，普遍存在学习兴趣不高、学习情绪低落或者在语文学习过程中想方设法进行逃避，尤其表现在写作与课文背诵等方面。
高中生正处于青春期，表现出强烈的自我意识，自我管理能力相对较差，一些教师对“学困生”采取听之任之的态度，致使“学困生”在学习目标、学习时间、学习自觉性等方面都呈现出明显的问题。遇到问题不能提出来，缺乏独立解决问题的能力，使得高中语文学习一直停滞不前，影响了高中语文教学目标的完成及素质教育的落实。
二、针对高中语文学困生转化的方法
1.教师提升对学困生进行关注。语文教师在语文教学过程中，需要照顾所有的学生，所以在制定教学计划时，必须要考虑教学的合理性。
造成学困生的原因是长期积累的，不是一天形成的。因此，如果教师的教学设计不合理，就会导致学困生面临的困境无法解决。传统的教育模式一直都是照抄照搬，没有考虑到学生的个体差异性。
2.帮助学困生掌握正确的学习方法
（1）语文教师帮助学困生掌握正确的学习方法，学生只有掌握了正确的方法才能更好地学习语文。语文教师可以从两个方面入手。一方面，语文教师向学困生灌输语文学习的重要性，让学生在主观上有这个意识，然后再进行科学方法的指导，帮助他们更加有效率地学习语文知识。另一方面，在具体的教学过程中，要传授有用的教学方法。
（2）提高家长对语文学习的关注，特别是学困生的家长。很多高中学生的家长对于高中学生寄予了很多的希望，造成学生很多的压力。家长一直偏向于数理化的学科，对于语文不加重视。所以，学困生的学习环境就较差，因此，家长必须要给学困生精神上和生活上的照顾，才能让学困生得到更多的学习动力，在学校更好地学习。
（3）增强学困生学习的意识。高中生已经基本上都接近成年的年纪，所以他们的思想已经成熟，已经有很多的想法并且拥有一定的责任感。所以必须要在日常的教学过程中，增强学生的责任感，树立一种“为自己学习”的价值观，充分调动学生学习的积极性和主动性。
3.通过回顾弥补帮助学生夯实学习基础。高中语文学困生中有相当一部分有基础薄弱的问题，如果不能得到有效弥补，学生就很难迎头赶上。因此，教师必须重视帮助学生巩固薄弱环节。
（1）要准确了解学生“差”在哪里。教师应结合阶段复习或检测，摸排学生基础，从检测效果上分析学生的实际状况，并要求学生自己分析存在哪些问题。通过教师点评、点拨与学生自我分析相结合的方式，帮助学生了解自己的薄弱环节，做到心中有数，保证学习活动方向明确。
（2）指导学生制定语文补习计划。找准了问题的根源所在，接下来就要进行弥补与巩固。笔者要求每位语文学困生都制定学习回顾计划，从目标要求到知识点的分布，再到学习回顾的时间进度、预期目标要求等，逐一细化。无论是哪方面的内容，学生都要根据自己的实际掌握情况逐一筛选、罗列出来。只有完成这样的细致筛选，才能保证接下来的学习回顾活动目标准确、方向明晰、措施得力。笔者在多年的教学中，一直坚持指导学生制定补习计划，以保证学生的弥补活动有明确的方向性。
（3）课堂课后联动拾遗补缺。在高中语文课堂教学中，能够用于复习的时间非常有限，因此关键在课后。笔者在课堂上侧重于对一些难点进行点拨，而将主要内容放在课后，让学生自我回顾并开展小组帮扶活动，集中大家的力量帮助语文学困生进行回顾弥补。笔者还要求学困生将自己认为较难的内容整理出来，做成笔记随身携带，只要一有空闲就拿出来翻看，以日积月累的回顾弥补过去语文学习中留下的缺口。
参考文献
[1]杨志刚高中文言文有效学习策略实证研究[J].现代中小学教育，2015，（11）。
[2]杨志刚高中文言文教学有效性影响因素的实证研究[J].现代中小学教育，2014，（02）。
[3]林宇“学困生”概念之厘定[J].河北师范大学学报（教育科学版），2008，（10）。