论文题目: 网络课程中学习动机的激发与保持策略设计
论文类型: 硕士论文
论文专业: 教育技术学
作者: 张敬环
导师: 张淑君
关键词: 网络课程设计,学习动机,动机要素
文献来源: 河北大学
发表年度: 2005
论文摘要: 当前,基于网络的远程教育在我国正以蓬勃之势发展,为学习自主化、学习终身化、学习社会化提供了现实条件。然而,在具体的实践过程中也存在着需要不断研究探索的问题,如学习效率低下,学生中途辍学等问题。在所存在的问题中,学生的学习动机是教学系统设计中不容忽视的问题,并需要教学设计人员加以关注。本文针对当前网络课程设计中进行动机设计的必要性,首先通过对网络课程结构和学习者学习动机结构的剖析,阐明了学习动机不是一个物化的系统,而是对学习活动系统、学习环境和知识传递系统的设计要求。其次在综合了多学派动机理论观点并借鉴一些学者对动机理论的研究成果的基础上,构造了一个包含12 个要素(注意、兴趣、相关、满意、权力、自信、认可、职责、归属、结果、代价、期望)的可操作性较强的学习动机设计模型,以期使动机要素渗透在网络课程的整个设计过程中。最后提出了动机要素与学习目标、学习内容、学习资源、学习活动、学习评价的若干整合设计策略,以便促使学习者在整个学习过程中参与学习和维持他们的学习动机。
论文目录:
第一章 引言
一、选题缘起
二、研究现状
三、研究的目的和意义
四、主要研究内容
第二章 动机整合于网络课程中的设计思路探析
一、网络课程的体系结构与组成
二、学习动机理论观点及动机的运行机制
三、动机整合于网络课程中的设计思路
第三章 动机要素整合于网络课程中的策略设计
一、学习目标与动机要素的整合策略设计
二、学习内容与动机要素的整合策略设计
三、学习环境与动机要素的整合策略设计
四、学习活动与动机要素的整合策略设计
五、学习评价与动机要素的整合策略设计
第四章 学习者学习动机的培养策略
第五章 结论
主要参考文献
附录
致谢
发布时间: 2005-08-03
参考文献
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