导读:本文包含了社会混合论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:《英语国家社会与文化》,MOOC,混合教学模式
社会混合论文文献综述
徐丽丽[1]（2019）在《浅谈《英语国家社会与文化》课程改革——课堂教学与MOOC的混合教学模式》一文中研究指出《英语国家社会与文化》课程是一门语言技能与专业知识相结合的课程。通过介绍英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰以及爱尔兰的社会与文化概况并有意识地导入中外文化的横向比较和探索,增强学生对英语国家社会与文化的敏感性、处理社会文化差异的灵活性,从而培养学生的跨文化交际能力。本文旨在通过把《英语国家社会与文化》课堂教学与MOOC结合起来形成混合教学模式,从而解决该课程教学中存在的诸多问题。(本文来源于《校园英语》期刊2019年47期）
周开权[2]（2019）在《以地方优秀传统文化涵育高职学生社会主义核心价值观的混合教学模式》一文中研究指出高职教育是中国教育体系的重要组成部分,高职学生课余时间多,抵抗不良诱惑能力弱,高职学生社会主义核心价值观教育受负面文化思潮的干扰,教育效果较差。本文建议以地方优秀传统文化为基石,从中挖掘社会主义核心价值观涵育的素材、资源,发挥混合教学线上线下、课堂内外、校园文化等作用,传承、创新地方优秀传统文化的同时,涵育高职学生的社会主义核心价值观,促进其践行能力。(本文来源于《轻工科技》期刊2019年09期）
孙兆阳,刘玉锦[3]（2019）在《工会对企业员工工资有什么影响?——基于中国综合社会调查2008-2015年混合截面数据的分析》一文中研究指出本文主要验证工会对企业员工工资影响效果,并探索了影响工资的机制。采用中国综合社会调查2008-2015年混合截面数据,分别利用倾向得分匹配(PSM)、综合技能分组(GSG)和再中心影响函数(RIF)的方法,来分析工会工资溢价以及工会影响工资的两种机制。PSM分析显示存在工会工资溢价,会员小时工资比非会员高4.18%。通过进一步分析发现了工会影响工资分布的两种机制,即"扭曲效应"和"压缩效应",前者是工会通过采用工作工资率谈判改变技能要素回报率,从而实现工资优势;后者是缩小会员工资分布范围,降低工资差异。按照劳动技能水平对员工进行分类后,高收入组会员技能要素回报率扭曲程度最大,中等收入组工会影响最小。工会组工资基尼系数小于非工会组,且工资分布集中程度更高,工会使员工整体基尼系数降低了0.020。(本文来源于《劳动经济研究》期刊2019年04期）
皮楠楠[4]（2019）在《基于教学资源库的课程“线上+线下”混合教学设计——以《老年社会工作》为例》一文中研究指出本文通过论述如何利用教学资源库中对《老年社会工作》课程进行"线上+线下"混合较学,介绍了课程的基本情况和目标定位,课程的教学内容和设计思路,以及具体的"线上+线下"混合教学设计及考核评价方式。(本文来源于《教育理论研究（第十一辑）》期刊2019-08-01）
梁玉梅[5]（2019）在《基于SPOC的《英美社会与文化》课程混合教学模式》一文中研究指出在高等学校外语专业指导委员会制订的教学大纲中,明确要求注重培养英语学习者跨文化交际的能力和对文化差异的敏感性、宽容性以及处理文化差异的灵活性。《英美社会与文化》是实现这一目标的主要课程之一,它是我国英语专业学生的一门专业必修课,课程主要涉及英美国家的地理、历史、政治以及经济、文化、娱乐等各方面的知识。该课程目前还是采用以教师讲授为主的传统单一的方式,不能有效提升学生的跨文化交际意识和能力,因此,运用现代教育技术带来的网络在线学习平台对《英美社会与文化》课程模式进行改革创新是必需的。(本文来源于《百科知识》期刊2019年21期）
郭智强,招宇明[6]（2019）在《政府与社会组织新型互动关系构建——来自香港“混合经济模式”的经验》一文中研究指出社会组织在提供公共服务,释放社会活力,推进社会治理方面起到重要作用,但现实中仍存在政府与社会组织互动协作不够有效的问题。借鉴香港政府与社会组织公共服务供给的"混合经济模式",鼓励社会组织创新,建立政府与社会组织合理分工基础上的有效协作,对构建政府与社会组织新型互动关系,加速政府职能转变,促进形成共建共治共享的社会治理格局具有重要意义。(本文来源于《东莞理工学院学报》期刊2019年04期）
王俊[7]（2019）在《高校社会捐赠模式的混合形态分析》一文中研究指出"传统慈善""科学慈善""战略慈善""风险慈善"是西方慈善事业发展进程中先后兴起的典型模式,不同模式在捐赠主体、动机诉求、捐赠内容和行动方式上具有显着差异,由此分布在"工具性—表意性"价值谱系的特定位置。作为我国现代慈善事业重要组成部分,高校社会捐赠起步较晚、基础薄弱、发展迅速,形成了与西方慈善模式既有关联、又相区别的慈善形态——"公益情怀型""感恩回报型""品牌分享型""合作互动型"、"官方行政型"等多元模式的混合。高校社会捐赠的混合形态需要同时面对多元的捐赠诉求、复合性的公共责任和时空迭加的困境。在高校社会捐赠事务中平衡"工具性"和"表意性"价值、兼顾合法性和有效性诉求是应对混合性挑战和化解迭加性困境的关键。(本文来源于《华北电力大学学报(社会科学版)》期刊2019年04期）
彭巨水[8]（2019）在《我国社会主义初级阶段混合所有制研究》一文中研究指出马克思、恩格斯在《共产党宣言》中强调,所有制问题是一切反对现存社会制度和政治制度的革命运动的基本问题。由此可以看出,所有制问题在无产阶级革命过程中具有重要作用,是一切社会形态演进、更替的内在逻辑和客观规律。从马克思主义所有制理论来看,所有制的演化不仅是多元的,而且是一个自然的过程,随着现实经济利益关系的变化而变化。马克思主义所有制理论中国化的过程,就是所有制改革贯穿于中国革命、建设和改革开放伟大实践并不断被赋予新的时代内涵的过程。党的十八大以来,中国特色社会主义进入新时代,我国发展面临新的历史方位,所有制改革也面临新的机遇与挑战。党的十八届叁中全会在总结我国所有制改革实践经验的基础上,基于新时代的战略方位和时代要求,对全面深化改革背景下的我国所有制改革提出新部署、做出新动员,明确提出“积极发展混合所有制经济”的时代命题,从“基本经济制度的重要实现形式”的高度强调了发展混合所有制经济的重要意义。从现实来看,党的十八届叁中全会以来,我国在积极推进混合所有制改革方面采取了较为有力的举措,改革成效初步显现。同时,混合所有制改革推进中还存在“混合就是私有化”“混合就是新的公私合营”等理论争议、“混合是否要国有股‘一股独大’”“混合到底是‘谁混谁’”等实际操作难题,影响了这项改革的深入推进。因此,系统梳理马克思主义所有制理论,深入辨析马克思主义所有制理论与西方产权理论,全面回顾新中国成立70年,特别是改革开放40年来我国所有制变革的历史脉络,从中找出我国混合所有制理论产生和发展的逻辑主线,进而通过回溯我国混合所有制经济发展的实践,以此为基础,在坚持问题导向的前提下,从宏观、微观层面探讨如何深入推进社会主义初级阶段混合所有制改革,并提出总体性思考和针对性举措,对于推进社会主义初级阶段混合所有制经济健康发展具有极其重要的意义。本文从理论、实践、对策叁个方面深入研究了我国社会主义初级阶段混合所有制问题。首先,从一般理论层面入手,对建国以来混合所有制方面的研究文献作了综述,通过梳理相关研究发现,要探讨混合所有制理论必须从马克思主义所有制理论和西方产权理论入手。基于这一思路,讨论了马克思主义所有制理论,并将其与西方产权理论进行对比、分析异同,希望能够对混合所有制理论有更加深入的认识和理解。接着,从实践层面出发,讨论了建国以来所有制理论发展和实践情况,总结了我国所有制理论演进规律和改革实践的经验教训,从理论和实践上得出我国社会主义初级阶段的所有制就是混合所有制,这是一种经济发展规律,也是一种生产力发展趋势。由此,进一步深入探讨了混合所有制理论及混合所有制在我国实践发展中存在的现实问题。再次,从对策层面入手,坚持问题导向,总结和探讨了我国混合所有制经济发展的历史经验、坚持原则、构造环境、改革重点,然后从宏观层面转入微观层面,具体深入分析了国有企业、农村集体经济、民营经济在混合所有制改革中应采取的对策和选择的路径。论文的创新之处在于,一是研究讨论的逻辑性方面具有一定新意,从整体上阐释我国混合所有制改革的历史轨迹、演化趋势和内在规律,对从建国初期开始,一直到党的十九大,把“前叁十年”与“后四十年”在所有制变革方面探索中的经验和教训进行了全面总结;二是研究分析的结构性方面具有一定新意,在阐释混合所有制发展的具体领域中,构建了一个涵盖“国有企业、农村集体经济和民营企业”的分析视阈,在差异化问题导向下分析了不同所有制经济在混合所有制发展中所需的条件保障和应坚持的科学路径;叁是研究结论的实践性方面具有一定新意,针对混合所有制改革中的“搞混合所有制就是搞全盘私有化”和“搞混合所有制就是搞新的公私合营”等热点问题进行深入探讨,得出了混合所有制只是经济发展的手段,而不是经济发展的目的的结论,以此为前提,从不同层面讨论了我国发展混合所有制经济的对策。社会主义市场经济条件下实现公有制与非公所有制的混合发展,是我国经济体制改革的主要方向和重大课题。本文认为,我国社会主义初级阶段所有制结构的变革,就是要以马克思主义所有制理论为指导,学习和借鉴西方产权理论的有益观点,结合我国国情和特殊发展阶段,牢牢把握“两个毫不动摇”,探索一种新的混合所有制发展路径,才能积极拓展混合所有制经济的发展空间,推动混合所有制经济实现更高质量、更加健康、更可持续的发展。这是构建中国特色社会主义政治经济学的应有之义,也是我们能够在经济发展中坚持理论自信的必然要求。在实践中,要深刻认识混合所有制改革的全局性、系统性、整体性和复杂性,既要发挥国有企业、农村集体经济进行混合所有制改革的主动性、引领性,也要发挥民营经济倒逼混合所有制改革的积极性、参与性;既要注重培育良好的市场环境和发展预期,也要注意营造良好的舆论氛围和社会共识。(本文来源于《中共中央党校》期刊2019-07-01）
吴志宇,陆惠丰[9]（2019）在《大型社会停车库收费混合车道的设计思路和应用》一文中研究指出社会停车资源的紧缺,造成大型社会停车库"难进难出"的局面,有停车库自身建筑局限、管理落后等原因,也有用户需求与收费技术不相匹配的技术手段等因素。在目前大型停车库普遍采用传统的出入口收费车道按缴费方式独立分设的基础上,提出采用混合车道方式,减少行车变道,降低交通事故隐患,提高收费车道效率,从而提高整个停车库的服务效率和服务水平,同时也为类似工程提供经验借鉴。(本文来源于《上海公路》期刊2019年02期）
梁永锋,李霜霜,陈陆璐,李妙遐,邓杰华[10]（2019）在《医学院校混合宿舍大学生班级归属感、社会支持和人际关系研究》一文中研究指出为探讨医学院校混合宿舍大学生班级归属感、社会支持及人际关系的情况,采用《班级归属感问卷》《青少年社会支持评定量表》《大学生人际关系问卷》对120名混合宿舍学生和111名单一宿舍学生进行测查。结果:(1)单一宿舍和混合宿舍在班级归属感和大学生人际关系上的差异无统计学意义(P>0.05),在青少年社会支持上的差异有统计学意义(P <0.05);(2)女生在班级归属感、社会支持水平、人际关系方面皆优于男生,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:学校应更加关注混合宿舍,尤其是男生混合宿舍,在社会支持方面采取更有力的支持措施。(本文来源于《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》期刊2019年03期）
社会混合论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
高职教育是中国教育体系的重要组成部分,高职学生课余时间多,抵抗不良诱惑能力弱,高职学生社会主义核心价值观教育受负面文化思潮的干扰,教育效果较差。本文建议以地方优秀传统文化为基石,从中挖掘社会主义核心价值观涵育的素材、资源,发挥混合教学线上线下、课堂内外、校园文化等作用,传承、创新地方优秀传统文化的同时,涵育高职学生的社会主义核心价值观,促进其践行能力。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
社会混合论文参考文献
[1].徐丽丽.浅谈《英语国家社会与文化》课程改革——课堂教学与MOOC的混合教学模式[J].校园英语.2019
[2].周开权.以地方优秀传统文化涵育高职学生社会主义核心价值观的混合教学模式[J].轻工科技.2019
[3].孙兆阳,刘玉锦.工会对企业员工工资有什么影响?——基于中国综合社会调查2008-2015年混合截面数据的分析[J].劳动经济研究.2019
[4].皮楠楠.基于教学资源库的课程“线上+线下”混合教学设计——以《老年社会工作》为例[C].教育理论研究（第十一辑）.2019
[5].梁玉梅.基于SPOC的《英美社会与文化》课程混合教学模式[J].百科知识.2019
[6].郭智强,招宇明.政府与社会组织新型互动关系构建——来自香港“混合经济模式”的经验[J].东莞理工学院学报.2019
[7].王俊.高校社会捐赠模式的混合形态分析[J].华北电力大学学报(社会科学版).2019
[8].彭巨水.我国社会主义初级阶段混合所有制研究[D].中共中央党校.2019
[9].吴志宇,陆惠丰.大型社会停车库收费混合车道的设计思路和应用[J].上海公路.2019
[10].梁永锋,李霜霜,陈陆璐,李妙遐,邓杰华.医学院校混合宿舍大学生班级归属感、社会支持和人际关系研究[J].牡丹江师范学院学报(社会科学版).2019
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