我国女足运动员足球竞赛规则理解水平的测试分析

论文摘要

我国女子足球曾经被国人予以‘铿锵玫瑰’的美誉,但是女足的辉煌在最近几年里却失去了昔日的光彩。足球比赛是严格按照《足球竞赛规则》进行的,对足球规则的理解和掌握程度在很大程度对队员在比赛中的发挥有着重要的影响,不论是运动员还是裁判员、教练员,只有认真的学习和理解规则,才能有效的促进足球训练和比赛水平的提高。女足业内人士以及媒体所说的对“利用规则”的迫切性认识都比较笼统,哪些条款是运动员必须掌握而又能利用的,哪些条款是运动员必须规范自己的,女足职业运动员对规则各条款的理解程度到底是怎样的?都没有一个明确统一的认识,在理论上缺乏深入的研究。笔者根据自身多年实践经验感觉到中国女子足球队伍对学习掌握规则的重视程度不够,很多教练员和运动员认为学习规则是裁判员的事,这种态度在很大程度上影响了女足运动的竞技水平。希望通过这个研究过程,了解现状,分析个案,找出原因并提出建议和对策,使教练员和裁判员组织运动员学习规则时能够有的放矢,切实提高运动员对常用规则和重要规则的认识水平,在比赛中取得良好效果,为提高女足比赛水平做出一点贡献。本文通过运用文献资料法对前人研究的成果进行了分析总结,又通过问卷调查法、访谈法向本专业的专家征求意见和建议,编制问卷,最后运用逻辑分析法、数理统计法对问卷进行处理比较分析,得出结论如下:1由于运动年限不同,我国女足运动员对规则理解水平的差异较大,运动年限越长的运动员,对规则的把握越清晰,主要具体表现在对规则第十二章犯规与不正当行为和其他常用规则条款的理解;而在越位规则理解上无明显差异。2主力队员与替补队员相比,在对规则第十二章犯规与不正当行为、新改动规则及其他常用条款的理解水平更高,但在越位规则理解上无优势。3根据年龄组的不同,运动队成绩的优劣与运动员竞赛规则理解水平的高低有差别。在成年联赛中运动成绩优秀球队的运动员比成绩靠后的球队的运动员对竞赛规则理解掌握有显著优势;在U-18青年联赛中运动成绩的优秀球队的运动员与成绩靠后的球队的运动员相比,对竞赛规则理解掌握上没有显著差别;在U-16少年联赛中运动成绩的优秀球队的运动员比成绩靠后的球队的运动员对竞赛规则理解掌握上没有显著差别。4我国女足运动员对竞赛规则条款整体而言理解水平低下,尤其在越位和新改动规则及其他常用条款上,认识模糊、概念混淆的现象普遍。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 前言
• 1.1 研究意义
• 1.1.1 理论意义
• 1.1.2 实践意义
• 1.2 国内研究状况
• 1.3.研究任务
• 2 研究内容、研究对象与研究方法
• 2.1 研究内容
• 2.2 研究对象
• 2.3 研究方法
• 2.3.1 文献资料法
• 2.3.2 问卷调查法
• 2.3.3 专家访谈法:
• 2.3.4 逻辑分析法
• 2.3.5 统计分析法
• 3 研究结果与分析
• 3.1 从运动年限的不同,分析运动员对竞赛规则理解水平的差异
• 3.1.1 我国成年、U-18、U-16联赛女足运动员年龄、运动年限调查
• 3.1.2 运动员运动年限对竞赛规则大体理解水平的影响
• 3.1.3 运动员运动年限对竞赛规则的关键条款理解水平的影响
• 3.1.4 运动员运动年限对规则其他常用条款理解水平的影响
• 3.2 从主力与替补位置的不同,分析运动员对竞赛规则理解水平的差异
• 3.2.1 队伍位置
• 3.2.2 主力与替补位置的不同对越位规则理解水平的影响
• 3.2.3 主力与替补位置的不同对规则第十二章理解水平的影响
• 3.2.4 主力与替补位置的不同对规则新改动条款理解水平的影响
• 3.2.5 主力与替补位置的不同对竞赛规则其他常用条款的理解水平影响
• 3.3 从运动队成绩的优劣,分析运动员对竞赛规则理解水平的差异
• 3.3.1 成年联赛
• 3.3.2 U-18青年联赛
• 3.3.3 U-16少年联赛
• 3.4 通过裁判员的评价,总体上评价运动员在场上利用规则的水平
• 4 结论与建议
• 4.1 结论
• 4.2 建议
• 5 致谢
• 6 参考文献
• 7 附录
• 8 个人简历