导读:本文包含了探究学习能力论文开题报告文献综述及选题提纲参考文献，主要关键词:学习能力,合肥市,成绩报告单,英语,综合素质发展,自信心,教学方法,教学重点,评价测试,问卷调查
探究学习能力论文文献综述
中青报·中青网,王磊,王海涵[1]（2020）在《合肥市8.2万多名小学生首获“学习能力”报告单》一文中研究指出本报讯（中青报·中青网 王磊 王海涵）“今年的报告单多了一个!”近日，合肥市8.2万多名四年级小学生首次收到了“学习能力报告单”。这是今年合肥市小学生发展绿色指标评价测试结果中，除了语文、数学、英语和科学学科学业成绩报告单之外的新报告单。该报(本文来源于《中国青年报》期刊2020-01-20）
本报,陈婉婉[2]（2020）在《“学习能力报告单”如何反映综合素质》一文中研究指出日前，合肥市8.2万多名四年级学生惊喜地发现，在语文、数学、英语和科学学科学业成绩报告单之外，还收获了一份新评价--“学习能力报告单”。今年1月，由合肥市教育局组织实施的小学生发展绿色指标评价测试活动，在全市小学四、五、六年级全面展开，其中四年级(本文来源于《安徽日报》期刊2020-01-20）
潘晓佳[3]（2020）在《在高中英语教学中如何有效培养学生的自主学习能力》一文中研究指出随着教育改革的逐步深入,培养学生自身思维能力已经成为高中英语教学的重要目标。而学生自主学习能力是其中的重要关键。就目前来看,由于应试教育下,教师往往强调灌输式教学,虽然会取得一定成果,但是距离学生的高效学习还是有一定差距。究其根本无非是教师对学生自主学习能力的培养缺乏关注。这种教育形式是不利于高中生的学习与发展的,因此必须进行有效的改进。教师不仅要明确自主学习能力对于高中生发展的重要性,同时还应当从实际教学的角度出发,通过应用适当的教学方法与手段,激发学生的自主学习意识,培养他们的自主学习能力。本文从实际出发,结合笔者的一些认识与经验,谈一谈如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
白蕊[4]（2020）在《基于学习能力渗透下的小学英语课外作业优化整合的研究》一文中研究指出教育部在全面深化课程改革的要求中指出,新课改要突出"立德树人"和"核心素养"的建构。英语学科的核心素养包括语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。学习能力主要包括认知策略、交际策略和情感策略。作业是英语教学的一个重要环节,能显现学生学习的思维和语言感知的过程,注重优化的作业模式,可激发学生的学习兴趣和潜能,从而,更有效的掌握知识。(本文来源于《2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）》期刊2020-01-02）
李红霞[5]（2019）在《小学高年级数学培养自主学习能力的方法》一文中研究指出随着我国自主经济的发展和素质教育的推进,自主学习成为了现代教育的主要目的,现代教学中,对学生的自主思考能力和学习能力是很看重的,特别是在小学高年级数学时期,这个时期的学生已经拥有了一定的独立思考问题的能力和对自我的认知能力,是一个很适合培养学生自主学习能力的阶段。所以小学高年级教书要培养学生自主学习的能力,这样不仅可以让学生更好地学习数学,也会对他们的未来产生一定的积极影响。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
郑瑞越[6]（2019）在《浅谈小学生数学学习能力的养成与培养》一文中研究指出数学是小学生学习的主要课程,其可以为后续的学习打下坚实的基础。但是,数学知识比较枯燥,学生的学习兴趣很难被调动起来,需要任课教师创新教学策略,制定出数学教学目标,使学生具备数学思维能力,培养出创新思维,养成良好的数学学习习惯,从而提高教学质量。本文针对小学生学习能力培养进行初步探讨。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）》期刊2019-12-20）
郭菊芳[7]（2019）在《浅谈如何培养学生的自主学习能力》一文中研究指出未来社会的竞争就是学习能力的竞争。培养学生的自主学习能力,是每一个教师的职责所在。新课标指出:"要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参加听说读写的实践,重视在实践中学习语言,理解语言、运用语言。要教给学生一些学习方法,鼓励他们采用适合自己的方法,主动地进行学习,逐步培养学生的自学习惯。"下面我就培养学生的自主学习能力,谈谈自己的看法。一、激发学生学习兴趣是培养自学能力的前提(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
李云春[8]（2019）在《小学数学教学中自主学习能力培养方式探究》一文中研究指出在小学数学课堂教学中,应该确立"以学生为主体"的教育观,转变教师的教育观念;深化课堂教学改革,突破传统的、以教师为中心的教学模式,调动学生们的学习积极性。激活其主体意识,使他们积极参与学习和研究的过程;课堂教学气氛活跃热烈,让学生得以全面的发展。(本文来源于《2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）》期刊2019-12-20）
张阳[9]（2019）在《基于数字移动课堂立体化下的高职公共英语自主学习能力培养思路构建》一文中研究指出建立数字移动课堂立体化教学模式已经成为了高职学校课程改革的主要模式,为各个学科的教学提供了很大的便利。特别是在高职公共英语课堂上,利用数字移动课堂立体化技术实施教学,可以提高高职学生的自主学习能力,有利于高职公共英语教学质量的提高。本文从现阶段我国高职公共英语教育的现状开始分析,介绍了数字移动课堂立体化环境下,如何通过高职英语教学策略的改变,进一步提高高职学生的自主学习能力,为培养优秀的高职学生提供助力。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年51期）
吴松光[10]（2019）在《信息化环境下中职解剖学教学中学生自主学习能力的培养》一文中研究指出聚焦新时代对人才适应信息化和国际化的要求,自主学习能力已经成为个体在信息社会中持续发展所不可或缺的能力。笔者在人体解剖学多年教学实践中,对信息化环境下学生的自主学习能力培养作了一些探索,收到了良好的效果,以期抛砖引玉。(本文来源于《课程教育研究》期刊2019年50期）
探究学习能力论文开题报告
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
日前，合肥市8.2万多名四年级学生惊喜地发现，在语文、数学、英语和科学学科学业成绩报告单之外，还收获了一份新评价--“学习能力报告单”。今年1月，由合肥市教育局组织实施的小学生发展绿色指标评价测试活动，在全市小学四、五、六年级全面展开，其中四年级
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
探究学习能力论文参考文献
[1].中青报·中青网,王磊,王海涵.合肥市8.2万多名小学生首获“学习能力”报告单[N].中国青年报.2020
[2].本报,陈婉婉.“学习能力报告单”如何反映综合素质[N].安徽日报.2020
[3].潘晓佳.在高中英语教学中如何有效培养学生的自主学习能力[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[4].白蕊.基于学习能力渗透下的小学英语课外作业优化整合的研究[C].2020年教育信息化与教育技术创新学术论坛(昆明会场)论文集（上）.2020
[5].李红霞.小学高年级数学培养自主学习能力的方法[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[6].郑瑞越.浅谈小学生数学学习能力的养成与培养[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编(一）.2019
[7].郭菊芳.浅谈如何培养学生的自主学习能力[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[8].李云春.小学数学教学中自主学习能力培养方式探究[C].2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（二）.2019
[9].张阳.基于数字移动课堂立体化下的高职公共英语自主学习能力培养思路构建[J].课程教育研究.2019
[10].吴松光.信息化环境下中职解剖学教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究.2019
标签：学习能力; 合肥市; 成绩报告单; 英语; 综合素质发展; 自信心; 教学方法; 教学重点; 评价测试; 问卷调查;