（西南大学计算机与信息科学学院，重庆市400700）
摘要：计算机的发明被认为是二十世纪最伟大的发明，同样计算机科学技术也为人类的发展起了举足轻重的作用。如今在现代教育中，计算机科学技术也开始崭露头角，这是由于计算机科学技术有着得天独厚的优势，再加上传统教育地发展遇到了瓶颈，因此计算机科学技术要把握住时机，要在现代教育领域中生根发芽。
关键词：计算机技术；现代教育；应用
一、计算机科学技术在现代教育中的应用特点
在现代教育教学中，随着计算机科学技术的应用，主要表现为以下特点：首先，教育信息的传播速度更快、距离更远、面积更大；其次，教育信息的形式多样、存储方便、存储量更大；第三，教育信息的处理能力更强、更快、更准确；第四，对人的感官及各种教育资源的应用更加的有效、全面。随着计算机科学技术在现代教育教学中的应用，注重对学生的智力开发，强调学生积极思考，对学生的内在潜能进行挖掘，强调学生的主动性和教师的主导型的统一，承认学生是教育的主体，同时也承认学生是教育的客观对象。
二、计算机科学技术在现在教育中的优势
2.1摆脱教育时间的束缚
现在的计算机技术教育中的应用，有明显的时间性的优势。在现在的计算机的应用中加大了信息的存储量，在信息作为绝对主导的现在。计算机的使用大大加大了信息传递的快捷性，而教育的主要目的就是信息得到有效的传承和发展。这样，计算机的开发和使用就大大地减轻了这方面的压力，及时、高效地计算机属性就被有效的调动了起来，摆脱了教育上的时间上限制，使得教育更加快捷。
2.2摆脱教育空间的束缚
在现在的计算机的运用中我们可以看出，计算机的快捷性不单单只是在时间上有相对的优势，而在空间上也发挥着不可替代的作用。在信息技术高速发展的现在，现在教育在计算机技术的运用下实现了教育的延展性。快捷的信息传递使得人们可以在任意一个地方对所要学习的知识进行跨地域学习，实现教育开放，是想了生源扩大化。
2.3在教育活动的沟通与交流
计算机的运用加大了在教育知识传播中的传播与交流，与此同时，计算机的运用也在学生的互相交流中和师生交流中起到了重要的作用。交换性是现在计算机精彩与教育培训所产生的一大影响教育界的优势，教师和学生可以通过网络进行沟通，既解决了学生与教师的地域问题，更能改变在课堂上因为时间的关系，学生们听课的效果。在计算机的运用中，学生们不仅可以接收到一对一的教学体验，而且在接收效果上更能凸显出计算机教学的绝对优势，那就是课程回放和名师解答，对重点难点及时分析解答，使教师与学生的距离缩进，增强学生的学习主动性。
2.4自由性
计算机的应用使得各个教学主体可以随意参入，这样不仅可以使得教育方式方法丰富，更是的教育多元化。每个人可以根据自身条件、感受的不同来选择自身所适合的教师对其进行一对一的专业授课。所以在现在的学习中，计算机的运用真正的做到了根据自己所需要的知识和内容进行相适应的学习，这真正的做到了“因材施教”，“以人为本”。这体现了计算机教学的自由性。这也真正体现了教育的自由，以及真正意义上实现了教育的终身性。
三、计算机科学技术在现代教育中的具体应用
3.1在学生预习环节的具体应用。在传统的教学模式下，学生的课前预习主要是自主开展的，教师的指导和帮助非常有限，学生的预习过程具有很大的随意性和盲目性，预习效果也很难得到保证。借助计算机科学技术的网络优势，教师可以在课前指出学习的重点和难点，提出课前预期的目标。同时，教师可以在网络上展示课前预习的课件，对学生的预习效果进行评价，及时发现学生在学习过程中可能面临的主要难点，增强备课的针对性，这对学生提前理解教学内容，拓展知识面是非常有利的。
3.2在课堂教学环节的具体应用。计算机辅助教学手段在课堂教学环节的应用，不仅让教学内容的呈现更加具体和生动，还丰富了课堂教学的手段和方法，尤其是多媒体技术在课堂教学环节的应用，使教学工具由“黑板”变为“计算机”，使教师从繁琐的板书工作中解放出来，大大提高了课堂教学的效率。此外，通过计算机教育技术，教师可以制作形式多样且富有吸引力的教学课件，设置更多具有开放性的问题，鼓励学生的自主探究，为学生营造更具吸引力和参与性的学习环境，更好的保护了学生在学习中的主体地位。
3.3在现代远程开放教育中的应用。计算机科学技术在教育领域的应用，打破了现代教育在时间和空间上的限制，同时为各类人群都提供了平等、开放的学习机会，因此远程教育、开放性大学等营运而生。在现代远程开放教育模式下，求学者可以不用再受空间、时间、办学规模、年龄等因素的限制，随时随地开展自主式的学习。例如，教师可以利用计算机科学技术制作网络课程，并将其完整的上传教育网站，这样求学者就可以根据自己的需求学习自己需要的知识，而对于学习中的疑惑可以同教师或专家进行在线交流。同时，教师也可以通过实时视频传输技术对远程的学生进行实时的指导，也可以借助在线答疑系统的建立，加强师生在教育活动中的沟通和交流，便于教师针对每个学生开展更具针对性的教学管理活动。
3.4在构建多媒体课堂中的应用。多媒体课堂已经成为现代教育中最常见的形式，对激发学生的学习兴趣和求知欲具有十分明显的作用。多媒体课堂主要是由计算机、多媒体音视频输入设备、控制软件以及数据存储设备等组成的，在继承传统课堂教学优势的基础上，借助计算机科学技术与录音、录像、电视等传统媒体技术的结合，更好的满足了现代教育的教学需求。例如，在多媒体教室开展教学活动时，既可以实现对教学过程的优化，还可以针对个别学生的特点进行专项指导，更好的开展学习情况汇总、试卷分析等教学评价工作，对现代教育的促进作用是显而易见的。
四、在现代教育中普及与应用计算机科学技术时应当注意的问题
首先，要增强计算机科学技术应用的实效性，避免走形式主义。这是因为，很多学校在推广计算机教育技术时，过分强调高配置、高普及率，这对在我国的很多地区还是很难实现的。同时，计算机科学技术在现代教育中的应用，需要与传统的教学手段进行充分的融合，而不是单纯对传统教学模式的完全否定。
其次，在大力推广远程教育、网络教育、开放性教育的今天，在增强人机对话的同时，不可忽视师生之间面对面交流的重要性，有时教师面对面的指导与监督也是十分重要的。
再次，计算机科学技术在现代教育中的应用，要实现教师“教”法与学生“学”法的共同改革与创新，提高课件的交互性，为学生主体意识和创造意识的发挥提供更加广阔的空间。
最后，在制作多媒体课件材料时，要实现课件“外在美”与“内在美”的有效统一，不能过分强调外表的华丽，而忽视了课件内容设计的科学性和合理性，要尊重现代教育的客观规律和实际教学的内在需求。
结束语
在现在的计算机在教育中的运用我们可以看出，计算机教育有着各种各样的优势，但在实施中我们依然有许多不足，但其自身拓展教育的时间与空间的限制使得师生之间的交流变得充分，为师生间的沟通与交流和学生的综合素质的培养都有着十分有利的条件提供，同时也对现在的教学活动的开展有着十分重要且具有现实意义及作用。
参考文献
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