地方高职学院学生社团建设的调查、问题与途径

论文摘要

高职学院学生社团是校园文化的重要载体,是培养学生兴趣爱好、拓展求知领域、培养综合能力、提高素质的重要方式；它在配合学校实施能力本位教育中发挥着重要的作用,是营造职业氛围、加强职业道德教育和培养职业能力的重要载体。本文运用教育学相关理论,与高职学院的培养目标相贴近,在揭示高职学院学生社团特点和功能基础上,分析高职学院学生社团建设规律,总结出高职学院学生社团建设的基本原则,即明确社团宗旨与打造品牌团队相结合；完善知识结构与凸显职业特色相结合；坚持育人导向与社会适应力养成相结合。在深入调查研究的基础上,从五个方面探讨了制约高职学院学生社团发展的因素,并且一一对应地分析出其症结所在,探索出可行的解决路径：之所以社团文化特色不鲜明,是因为缺乏办社理念,定位不明确,建议明确社团定位,多元化发展；之所以社团管理制度不清晰,是因为缺乏科学的管理经验与手段,建议多层次管理,健全规章制度；之所以社团活动内容质量不高,是因为缺乏专业与思想上的指导者,建议微观搞活,提升活动层次；之所以社团成员素质参差不齐,是因为缺乏对成员的筛选与锻炼机会,建议引入筛选机制,提供锻炼机会；之所以社团硬件设施较稀缺,是因为缺乏影响力,受重视度有限,建议争取有利资源,扶持社团发展。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1 研究背景和意义
• 1.1 高职学院学生社团建设研究的现实意义
• 1.2 高职学院学生社团建设研究的理论意义
• 2 研究的方法
• 2.1 文献综述法
• 2.2 调查访谈法
• 3 研究现状
• 3.1 国内研究现状
• 3.2 国外研究现状
• 第二章 高职学院学生社团的概念及特点
• 1 高职学院学生社团的概念
• 2 高职学院学生社团的特点
• 2.1 社团的建设性
• 2.2 社团的自主性
• 2.3 社团的开放性
• 2.4 社团的职业性
• 3 高职学院学生社团的类型
• 4 高职学院学生社团的功能
• 4.1 社团活动开阔了学生视野,培养了学生的综合能力
• 4.2 社团活动促进了学生的心理健康,提高其道德修养
• 4.3 社团活动实现了学生发展和社会服务功能的"双赢"
• 4.4 社团活动不仅丰富了校园文化,且树立了学校形象
• 4.5 社团活动不仅培养了职业专才,且彰显了专业特色
• 第三章 高职学院学生社团建设的现状及问题
• 1 高职学院学生社团建设的现状调查
• 1.1 高职学院学生社团分类
• 1.2 高职院校学生社团管理概括
• 1.3 高职院校学生参与社团活动的目的分析
• 1.4 高职院校学生社团活动开展的状况分析
• 1.5 学生对社团活动的一些建议
• 2 高职学院学生社团建设问题的分析
• 2.1 社团的文化特色不鲜明
• 2.2 社团的管理制度松散
• 2.3 社团的活动内容质量不高
• 2.4 社团成员素质参差不齐,学生社团缺乏有效的指导
• 2.5 社团的硬件设施建设缺乏
• 3 高职学院学生社团建设存在问题的原因分析
• 3.1 社团定位不明确并且缺乏办社理念
• 3.2 社团缺乏科学的管理制度和经验
• 3.3 社团缺乏思想上和专业上的指导者
• 3.4 社团缺乏对成员筛选与锻炼的机会
• 3.5 社团缺乏影响力,受重视度有限
• 第四章 高职学院学生社团建设的目标及原则
• 1 社团建设的目标
• 2 社团建设的原则
• 2.1 明确社团宗旨与打造品牌团队相结合
• 2.2 完善知识结构与凸出职业特色相结合
• 2.3 坚持育人导向与社会适应力养成相结合
• 2.4 坚持社团服务理念与构建和谐校园相结合
• 第五章 完善高职学院学生社团建设的措施
• 1 多元化发展学生社团
• 2 加强社团队伍建设
• 2.1 加强社团领导、骨干成员建设
• 2.2 加强社团教师指导队伍建设
• 3 多层次健全管理制度
• 4 提升社团活动品味和层次
• 5 引入筛选机制,提供锻炼机会
• 6 社团的可持续性建设
• 6.1 社团理论研究与实践相结合
• 6.2 引导和规范学生社团的自主性
• 6.3 坚持社团活动的多样性
• 6.4 发展社团的社会可持续性
• 结论
• 参考文献
• 附录:高等职业学院学生社团建设调查问卷
• 致谢
• 作者简历