基于BLOG的协作学习行动研究

论文题目: 基于BLOG的协作学习行动研究

论文类型: 硕士论文

论文专业: 教育技术

作者: 郭影强

导师: 杨卉

关键词: 协作学习,行动研究,教学框架

文献来源: 首都师范大学

发表年度: 2005

论文摘要: 随着教育技术的飞速发展,当前的教育教学改革也指向新的学习方式与教学方式。其中“自主学习,合作学习,探究学习”是新课程改革力推的三种学习方式。有关理论探索也实践探索也日益增多。对于一线教师,如何在自己的教学实践中开展相关的教学实践,是一个有着现实意义的课题。 BLOG作为一种迅速崛起的新技术,也越来越多地走进教育教学。本人基于BLOG的记录与交流特性,以BLOG平台作为协作学习平台,尝试在课堂教学中应用BLOG开展协作学习的研究。通过行动研究,试图建构起一线教师利用BLOG进行协作学习教学的框架;并通过该研究,促使自己教学方式与教学观念的转变。通过研究,笔者认为,BLOG平台上的协作学习不能仅以BLOG为唯一媒体,而要从构建网络条件下的教学环境与课堂来入手进行设计与实践。该研究应放在网络环境下的教学实施背景下,从提供学习资源、搭建学习平台、设计学习活动、实施新的学习评价等角度入手,建构起不同于传统的课堂教学框架。笔者通过教学实践,建立起了基本的教学框架。在教学实践中,观察到学生在基于BLOG平台进行学习时利用BLOG的记录与交流功能进行协作学习的行为变迁趋势。并在问卷调查及行为观察中,发现一些有待进一步验证或考察的现象。比如,学生在协作学习中的表现,与学习主题的难度是否接近其最近发展区有关。学习策略的养成,与教师的教学评价有密切关系。

论文目录:

中文摘要

英文摘要

第一章导论

1.1 研究背景

1.2 题目来源及意义

第二章文献综述

2.1 相关概念的界定

2.2 协作学习的国际研究现状及问题分析

2.3 协作学习的国内研究现状及分析

2.4 BLOG在教育中的研究现状及分析

第三章研究设计

3.1 课题内容：基于BLOG技术的协作学习个案研究

3.2 研究方法

3.3 研究方案

3.3.1 实施班级选择及其它准备工作

3.3.2 教学设计与协作学习活动设计

3.3.3 数据采集

3.3.4 数据的汇总、分析：

第四章研究实施

4.1 进行分组

4.2 第一次问卷调查及其结果

4.3 第一轮行动研究

4.4 第二轮行动研究

4.5 第三轮行动研究

第五章数据整理与分析

5.1 第一次问卷调查的数据统计分析(问卷一)

5.2 三次问卷调查数据对比

5.3 关于小组BLOG的学习行为观察统计

第六章结果讨论

6.1 应用BLOG平台开展协作学习的教学框架

6.2 在BLOG平台上开展协作学习教学活动

6.3 本次研究的反思：

参考文献

附录一

附录二

附录三

附录四

附录五

致谢

发布时间: 2005-07-07

参考文献

[1].基于Blog的教育叙事在教师专业发展中的应用研究[D]. 张仙.上海师范大学2006
[2].Blog：架起教育叙事和学习叙事的桥梁[D]. 戢辉.华中师范大学2006
[3].基于Blog技术的研究性学习的策略研究[D]. 王文辉.华东师范大学2006
[4].基于Blog的中小学教师个人知识管理的研究与实施[D]. 张晶.东北师范大学2007
[5].基于BLOG的教师个体教学反思的研究[D]. 梁小丹.浙江师范大学2009
[6].在“农村校”开展Blog教学应用的研究与实践[D]. 张晋.首都师范大学2008
[7].Blog在基于网络的研究性学习中的应用研究[D]. 刘秀菊.山东师范大学2006
[8].Blog（网志）在计算机基础教学中的应用研究[D]. 赵淑华.江西师范大学2005
[9].基于Blog—概念图的教学模式的构建及其在中职数学教学中的应用研究[D]. 代梅.陕西师范大学2011
[10].从教师Blog看教师专业化发展的个案分析[D]. 江婕.江西师范大学2006

基于BLOG的协作学习行动研究

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