成都家族式培训学校激励机制研究

论文摘要

近年来,市场向我们展现了对教育培训的旺盛需求,家族式培训学校也即应运而生。家族式培训学校是教育培训业中的“家族企业”,具有最广泛的生存状态。目前理论界及研究界对家族企业的研究已较为具体详尽,然而对同属于私营性质以及家族体制的教育培训却重视不够,在此方面的专门论述几乎没有。因此,本文把研究对象锁定在同属私营经济、同属家族性质的培训学校上。结合国内外的理论研究现状,以家族企业理论为基石,结合人性假设和激励理论,针对家族式培训学校人力资源激励中存在的问题进行研究,建立激励机制模式,用以解决家族式培训学校人才流失严重的问题。本文采用案例分析的方法,以激励机制为切入点,提出薪酬激励、家族成员退出激励、职业经理人引入激励、股权激励、组织文化激励、工作丰富化激励以及弹性工作时间激励,以解决成都WL学校人力资源中激励机制缺乏的问题,希望以此能为成都市家族式培训学校人力资源激励提供一定的参考价值。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 研究背景及问题的提出
• 1.2 研究的意义
• 1.3 国内外研究现状
• 1.4 研究思路与研究框架
• 第2章 有关激励的理论综述
• 2.1 激励的含义和作用
• 2.2 主要的激励理论
• 2.3 有关人性假设的理论
• 第3章 家族式培训学校的界定及其特点
• 3.1 有关教育培训的概念
• 3.1.1 教育
• 3.1.2 培训
• 3.1.3 教育产业化
• 3.2 家族式培训学校的概述
• 3.2.1 家族企业的内涵与家族式培训学校的界定
• 3.2.2 家族式培训学校的特点
• 3.2.3 家族式培训学校的优势与劣势
• 第4章 成都家族式培训学校人力资源现状
• 4.1 成都家族式培训学校的基本情况
• 4.2 成都家族式培训学校人力资源激励现状
• 4.2.1 未构成人力资源管理体系
• 4.2.2 未建立有效的激励机制
• 4.3 成都家族式培训学校员工流失的原因分析
• 4.3.1 成都家族式培训学校在员工流动方面存在的主要问题
• 4.3.2 成都家族式培训学校在员工流失的原因分析
• 4.3.3 完善激励机制，降低员工流失率
• 第5章 家族式培训学校激励机制模式的建立
• 5.1 激励机制的内涵与原则
• 5.2 激励理论与人格假设在家族式培训学校激励机制建立中的价值与意义
• 5.3 家族式培训学校激励机制模式的建立
• 5.3.1 物质性激励模式
• 5.3.2 精神性激励模式
• 5.3.3 体制性激励模式
• 第6章 案例分析
• 6.1 成都WL学校的简介
• 6.2 成都WL学校在人力资源激励方面存在的问题
• 6.3 针对成都WL学校激励机制的对策
• 6.3.1 物质性激励模式方面
• 6.3.2 精神性激励模式方面
• 6.3.3 体制性激励模式方面
• 6.4 有关家族式培训学校激励机制模式实际运用中的建议
• 6.4.1 有关体制性激励模式的建议
• 6.4.2 有关家族成员退出的建议
• 6.4.3 有关职业经理人引入的建议
• 结论
• 致谢
• 参考文献
• 附录
• 附录1 成都家族式培训学校员工调查访谈提纲
• 附录2 成都家族式培训学校教师激励调查问卷