新课程理念下高中数学作业有效设计的研究

新课程理念下高中数学作业有效设计的研究

论文摘要

作业设计是数学教学中的一个重要环节.但是长期以来,很多教师对此重视不够,大量机械重复的数学作业让大部分学生疲于应付,这不仅影响了学生成绩的提高,还无形之中制约了他们的发展.本研究结合新课程改革的理念以及教学实际,明确了高中数学作业的五个功能:一、巩固知识、训练技能;二、提高数学思维能力;三、提供教学反馈;四、丰富学习方式;五、作为评价依据.并总结了作业设计的四条原则:一、激发动机与兴趣;二、学生主体性与教师主导性相结合;三、差异性原则;四、及时反馈原则.同时还结合教学给出了作业设计的一些案例.在以上理论研究的基础上,还进行了高中数学作业有效设计的实验,通过对比实验前后学生的数学成绩以及作业态度,学习习惯等因素发现:根据学生情况,进行数学作业的设计,可以有效提高学生的成绩以及学习的主动性.

论文目录

  • 中文摘要
  • Abstract
  • 第一章 问题的提出
  • 1. 新课程与教学现状
  • 2. “中国学习者悖论”与数学作业
  • 3. 问卷调查
  • 第二章 理论综述
  • 1. 弗赖登塔尔的数学教育理论
  • 2. 最近发展区
  • 3. 变式教学
  • 4. 有效教学与有效作业
  • 5. 作业设计的相关研究
  • 第三章 高中数学作业有效设计的理论研究
  • 1. 数学作业的功能与定位
  • 2. 数学作业有效设计的原则
  • 3. 数学作业有效设计的形式
  • 3.1 巩固知识、训练技能型的作业设计
  • 3.2 提高能力型的作业设计
  • 3.3 提供反馈型的作业设计
  • 3.4 丰富学习方式型的作业设计
  • 3.5 评价依据型的作业设计
  • 4. 学生作业案例
  • 第四章 高中数学作业有效设计的实验分析
  • 1. 提出实验假设
  • 2. 选择实验样本
  • 3. 控制实验条件
  • 4. 实验处理
  • 4.1 课本习题分析
  • 4.2 课后作业处理
  • 5. 实验结果分析
  • 第五章 不足
  • 参考文献
  • 攻读学位期间公开发表的论文
  • 附录
  • 致谢
  • 详细摘要
  • 相关论文文献

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