中小学设置副班主任以优化班主任队伍建设的研究

论文摘要

面对现实班主任队伍建设中存在的诸多问题,建立有效的班主任培养、培训和管理机制,切实提高中小学班主任队伍的整体水平,是学校管理中很值得重视的内容和环节。本文意在通过对选聘任课教师担任班级副班主任的重要性与可行性的研究,探讨进一步构建中小学班主任工作新机制,建设现代班级管理制度的对策。文章主要包括四个部分——第一部分“绪论”,包括与副班主任相关概念的理解和界定、中小学设置副班主任岗位的历史考察、中小学副班主任理论与实践探索的现实概况。第二部分则从四个方面分析了中小学设置副班主任岗位的重要性与可行性：设置副班主任,是学校“大德育”格局发展的必然要求；设置副班主任,是促进班主任专业化的有效形式和载体；设置副班主任,有利于消除“一班一班主任制”明显存在着的局限性；设置副班主任,是优化中小学班主任队伍建设的现实需要。第三部分详实揭示了现实生活中一些中小学在设置副班主任岗位中所存在的突出问题：多数学校对设置副班主任岗位的重要性和必要性的认识不足；学校设置副班主任岗位的目的较为单一；班主任与副班主任缺乏有效的分工协作；对副班主任的评价激励机制尚不健全；等等。面对副班主任的生存现状尤其是学校对其管理中存在的问题,文章在第四部分提出了四个方面的对策与建议：一、优化大德育的管理机制,为副班主任有效开展工作创造良好的外部环境；二、以推进班主任专业化为抓手,不断提升副班主任的理论水平和管理技能；三、建立“分工协作+师徒结对”式的副班主任工作机制；四、完善副班主任队伍建设的各项管理和激励机制。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 前言
• 一、问题的提出
• 二、研究综述
• （一） 相关概念的理解和界定
• （二） 中小学设置副班主任的历史考察
• （三） 中小学副班主任理论与实践探索的现实概况
• （四） 研究方法
• 第一章 中小学设置副班主任的重要性与可行性分析
• 一、设置副班主任,是学校"大德育"格局发展的必然要求
• 二、设置副班主任,是促进班主任专业化的有效形式和载体
• 三、设置副班主任,有利于消除"一班一班主任制"明显存在的局限性
• 四、设置副班主任,是优化中小学班主任队伍建设的现实需要
• （一） 设置副班主任,有助于中小学班主任队伍整体素质的提高
• （二） 设置副班主任,有助于改善目前中小学班主任队伍中依然存在的一些结构性矛盾和问题
• （三） 设置副班主任,有助于为班主任减压
• （四） 副班主任是新教师成长和成熟的有效方式
• 第二章 现实副班主任岗位设置中存在的问题
• 一、多数学校对设置副班主任岗位的重要性认识不足
• 二、学校设置副班主任岗位的目的较为单
• 三、班主任与副班主任缺乏有效的分工协作
• 四、对副班主任的评价激励机制还存在不健全的方面
• 第三章 推进副班主任队伍建设的对策与建议
• 一、优化大德育的管理机制,为副班主任有效开展工作创造良好的外部环境
• 二、以推进班主任专业化为抓手,不断提升副班主任的理论水平和管理技能
• 三、建立"分工协作+师徒结对"式的副班主任工作机制
• 四、完善副班主任队伍建设的各项管理和激励机制
• （一） 责任激励
• （二） 情感激励
• （三） 物质激励
• （四） 制度约束激励
• 结束语
• 附录一 ——问卷（一）对一般教师和班主任的调查问卷
• 附录二 ——问卷（二）副班主任调查问卷
• 附录三 ——问卷（三）学校管理者访谈提纲
• 主要参考文献
• 公开发表的学术论文与研究成果
• 后记