基于产业集群的学习型区域研究

论文摘要

目前,一方面学习型区域已成为经济全球化和知识经济背景下区域发展的新模式,并且其相关理论的研究已经成为学术界的前沿;另外一个方面,在我国区域经济的发展过程中,产业集群化已经成为一个重要的发展趋势。由于产业集群本身所具备的学习和创新的集体效应,就使其与发展学习型区域之间具有了交叉融合点,而目前这方面的研究尚处于空白状态。鉴于此,笔者做了一个大胆的尝试,将产业集群引入到学习型区域的构建中来,提出了基于产业集群来构建学习型区域的构想。并将基于产业集群的学习型区域的基本构架界定为在产业集群的环境下,学习主体、学习机制与学习环境的稳定联系方式。最终形成了一个具有较强通用性的基于产业集群的学习型区域理论框架。这是一个新的分析角度。对于一个区域来说,构建基于产业集群的学习型区域,不仅可使经济发展中自身的产业集群优势得到增强,而且利用这种产业集群优势可以进一步推动整体学习与创新能力,形成区域经济特色与优势。笔者首先主要阐明研究的缘起,对国内外研究现状进行综述,点明本论文需要解决的主要问题;接着对学习型区域理论进行了深入系统梳理和补充阐释;然后分析了学习型区域与产业集群的关联性与互动性;继而提出了基于产业集群的学习型区域的基本构架。包括学习主体、运行机制、学习环境;最后,以成德绵地区为例,详尽阐明成德绵地区构建基于产业集群的学习型区域的路径和政策建议,将构建基于产业集群的学习型区域落于实践。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 选题的背景和研究意义
• 1.1.1 “学习型经济”与学习型组织的兴起
• 1.1.2 基于产业集群的学习型区域——一个全新的理论探索视角
• 1.1.3 基于产业集群的学习型区域——实践意义
• 1.2 国内外研究现状
• 1.2.1 学习型区域的国内外研究现状
• 1.2.2 产业集群国内外研究现状
• 1.2.3 产业集群与区域创新体系的结合
• 1.3 研究目标和内容
• 1.3.1 研究的主要目标
• 1.3.2 研究的内容和篇章结构
• 1.4 研究的方法和主要创新点
• 1.4.1 研究方法
• 1.4.2 主要创新点
• 第2章 学习型区域概述
• 2.1 学习型区域:内涵与特征
• 2.1.1 学习型区域的内涵
• 2.1.2 学习型区域的特征
• 2.1.3 区别学习型区域与非学习型区域的特征变量和依据
• 2.2 学习型区域的工具价值分析
• 2.2.1 以学习效应推动知识和技术的传播和扩散
• 2.2.2 以学习效应推动区域创新
• 2.3 构建学习型区域的意义
• 2.3.1 迎接经济全球化的挑战
• 2.3.2 增强区域竞争力
• 2.3.3 改善区域空间布局
• 第3章 产业集群与学习型区域:关联性与互动性分析
• 3.1 产业集群与学习型区域的总体关联性
• 3.1.1 产业集群的内涵和特征
• 3.1.2 产业集群与学习型区域总体上的关联性
• 3.2 产业集群与学习型区域的互动性分析
• 3.2.1 作为学习型区域载体的产业集群
• 3.2.2 作为产业集群发展平台的学习型区域
• 3.2.3 产业集群与学习型区域互动:概要性总结
• 第4章 基于产业集群的学习型区域的基本构架
• 4.1 构架的基础
• 4.1.1 构架要以产业集群为导向
• 4.1.2 构架要符合学习型区域中产业集群的特点
• 4.1.3 构架要考虑产业集群与其外部环境之间的连接渠道与互动机制
• 4.2 学习主体
• 4.2.1 企业
• 4.2.2 大学与科研机构
• 4.2.3 政府
• 4.2.4 中介机构
• 4.3 学习环境
• 4.3.1 基础设施
• 4.3.2 社会文化
• 4.3.3 集群的产业关联性
• 4.3.4 社会资本
• 4.4 学习型区域运行机制
• 4.4.1 学习内容
• 4.4.2 学习方式
• 第5章 基于产业集群的学习型区域构建——以成德绵地区为例
• 5.1 构建成德绵学习型区域的现实基础
• 5.1.1 成德绵地区的资源、区位优势明显，经济实力强
• 5.1.2 成德绵地区的产业集群优势
• 5.1.3 成德绵地区良好的学习环境
• 5.2 构建成德绵学习型区域的必要性
• 5.2.1 成德绵地区学习主体的学习、创新能力不足
• 5.2.2 以产业集群带动成德绵地区构建学习型区域具有重要意义
• 5.3 具体政策
• 5.3.1 前提——加强政府间的合作，整合三地资源
• 5.3.2 基本原则——产业集群与学习型区域的融合
• 5.3.3 实施路径——集群创导
• 5.3.4 增强个体、组织、区域学习能力，构建成德绵知识、技术学习与创新的平台
• 5.3.5 营造有利于学习、创新的社会文化环境
• 致谢
• 参考文献
• 攻读硕士学位期间发表的论文及科研成果