独立学院“边缘化学生”心理健康问题的体育干预研究

论文摘要

随着高等教育的“大众化”发展趋势,我国高等教育办学体制中出现了一种新的办学形式,即国有民办独立学院(也有人称为国有民营、公有民办二级学院,在叫法上不甚统一)。独立学院是指引进社会资金,由本科院校成立或帮助成立的学历教育学校。近几年,各类独立学院的发展呈现出良莠不齐的局面,社会上对独立学院的办学质量也开始持一种质疑的态度,独立学院也面临着信誉危机与发展阻碍。使独立学院学生对自己的社会竞争力及前途充满困惑和惶恐,增大了独立学院学生的自我怀疑感。独立学院学生产生了许多心理、生理等健康问题,出现了“边缘化学生”问题现象。本研究拟从社会学、教育社会学、心理教育学、体育学等学种多角度试图用体育干预理论提出解决独立学院学生“边缘化学生”的相关问题。本研究经查阅文献从不同角度和层面对边缘化、社会排斥、教育与边缘化、心理健康与“体育干预”的相关理论研究作了大量的有益文献综述研究,采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、心理量表法、逻辑分析法对湖南省五所独立学院“边缘化学生”形成的根本原因,办学方式与现状产生边缘化学生因素进行分析。设定体育干预的目标、原则、方法与手段,构建了以运动处方为主的心理健康问题的体育干预的模式,具体设计“边缘化学生”心理健康问题的体育干预的理论结构与理想路径。本研究主要建立了独立学院学生心理健康体育干预研究的必要性和可需性,从多学种多角度对“边缘化”理论进行了分折和论证。认为“边缘化学生”主要产生于社会排斥之中,影响大学生心理健康的因素。从体育锻炼以其自身的心理学、生物学、社会学和体育学特征,治疗和作用,再者又具有经济性、低风险性和有效性等特点深受学生群体的欢迎。本文采用了12个维度上有9个维度在不同项目中有不同程度的促进和影响作用,运动处方符合大学生的身心发展特点,活动内容、形式、负荷强度的安排对体育干预参与者的心理健康效果显著。建议阅读该文的同行教师、管理者,将本文所构建的干预的模式理论结构与理想路径体系运用到实际的工作中,对自身工作进行定量检测,不断完善。减少独立学院学生心理危机的突发性和意外性。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第一章 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 文献综述
• 1.2.1 “边缘化”理论
• 1.2.2 “社会排斥”理论
• 1.2.3 “教育与边缘化”的相关理论研究
• 1.2.4 “心理健康与体育干预”的相关理论研究
• 1.3 研究依据
• 1.3.1 解决教育过程中边缘化现象的现实需要
• 1.3.2 寻求心理健康问题新型干预模式的需要
• 1.3.3 体育干预学生心理健康的理论研究需要
• 1.3.4 解决独立学院“边缘化学生”心理健康问题的需要
• 1.4 研究意义
• 1.4.1 理论意义
• 1.4.2 实践意义
• 第二章 研究的对象和方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 访谈法
• 2.2.3 问卷调查法
• 2.2.4 心理量表法
• 2.2.5 数理统计法
• 2.2.6 逻辑分析法
• 第三章 研究的结果与分析
• 3.1 独立学院“边缘化学生”形成的根本原因
• 3.1.1 从独立学院办学方式与现状产生边缘化学生因素分析
• 3.1.2 从独立学院学生的现状产生边缘化学生因素分析
• 3.1.3 社会认可与就业产生边缘化学生因素分析
• 3.1.4 家庭教育的误导与偏爱产生边缘化学生因素分析
• 3.2 独立学院“边缘化学生”心理健康问题
• 3.2.1 独立学院“边缘化学生”教育过程
• 3.2.2 独立学院“边缘化学生”的心理特征
• 第四章 体育干预模式与体育干预路径
• 4.1 独立学院“边缘化学生”心理健康的体育干预理论结构
• 4.1.1 独立学院“边缘化学生”心理健康的体育干预的目标
• 4.1.2 独立学院“边缘化学生”心理健康的体育干预的原则
• 4.1.3 独立学院“边缘化学生”心理健康的体育干预的方法和手段
• 4.2 独立学院“边缘化学生”心理健康问题的体育干预模式
• 4.2.1 心理健康问题体育干预模式构建
• 4.2.2 心理健康问题体育运动处方干预模式试验方案
• 4.2.3 心理健康体育运动处方干预模式试验结果分析
• 4.3 设计独立学院“边缘化学生”心理健康的体育干预的理想路径
• 4.3.1 独立学院心理健康问题体育干预的预警系统
• 4.3.2 独立学院“边缘化学生”问题体育干预的应急系统
• 4.3.3 独立学院“边缘化学生”体育干预的维护系统
• 第五章 结论与建议
• 5.1 结论
• 5.2 建议
• 参考文献
• 致谢
• 附录 A
• 附录 B
• 附录 C