高校心理咨询从业人员的胜任特征研究

论文摘要

本文以高校心理咨询从业人员为研究对象,采用文献检索、行为事件访谈、问卷调查等心理学研究方法,探讨高校心理咨询从业人员胜任特征的构成,编制高校心理咨询从业人员胜任特征测评问卷,并对当前高校心理咨询从业人员的胜任水平进行测查,在此基础上提出高校心理咨询从业人员胜任水平的提升途径。研究对高校心理咨询从业人员进行半开放式调查和行为事件访谈,了解高校心理咨询从业人员在动机、特质、自我概念、知识和技能上的表现。通过对100名高校心理咨询从业人员的研究,用因素分析方法探索高校心理咨询从业人员胜任特征的内在构成。结果表明,高校心理咨询从业人员的胜任特征包括九大因素:热爱生命,职业兴趣,乐群性,开放,真诚,可靠性,知识经验,行政能力和自我觉察。编制《高校心理咨询从业人员胜任特征测评问卷》对200名高校心理咨询从业人员进行测查。结果显示,当前高校心理咨询从业人员在人员配置上呈现年轻化和专业化的特点。高校心理咨询从业人员的胜任力处于中等偏上水平,高校心理咨询从业人员胜任总体水平在性别、年龄、受教育程度、所学专业和从事咨询时间上不存在显著差异,不同工作年限和所学专业分别在知识经验和行政能力维度上存在显著差异。文章最后还对如何提高高校心理咨询从业人员胜任水平提出了粗浅的建议。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 1 研究的背景与文献综述
• 1.1 胜任特征的缘起和发展
• 1.1.1 胜任特征的定义
• 1.1.2 胜任特征的分类
• 1.1.3 胜任特征的模型
• 1.1.4 胜任特征的研究派别
• 1.1.5 胜任特征研究的途径和方法
• 1.1.6 国内外关于胜任特征的研究
• 1.2 关于心理咨询从业人员的胜任研究
• 1.2.1 国外关于心理咨询从业人员的研究
• 1.2.2 国内关于心理咨询从业人员的研究
• 1.3 研究不足
• 2 研究的总体设计
• 2.1 概念界定
• 2.1.1 胜任特征
• 2.1.2 高校心理咨询从业人员
• 2.2 研究目的和研究意义
• 2.2.1 研究目的
• 2.2.2 研究意义
• 2.3 研究假设
• 2.4 研究程序
• 3 高校心理咨询从业人员胜任特征的词条收集
• 3.1 研究目的
• 3.2 研究对象
• 3.3 研究过程
• 3.3.1 文献分析
• 3.3.2 高校心理咨询从业人员胜任特征半开放式问卷调查
• 3.3.3 高校心理咨询从业人员胜任特征行为事件访谈
• 3.4 研究结果
• 3.4.1 半开放式问卷调查结果
• 3.4.2 专家访谈以及来访学生开放式问卷调查结果
• 4 高校心理咨询从业人员胜任特征测评问卷的编制
• 4.1 高校心理咨询从业人员胜任特征测评问卷预测
• 4.1.1 研究目的
• 4.1.2 研究对象
• 4.1.3 研究方法和步骤
• 4.1.4 结果分析
• 4.2 高校心理咨询从业人员胜任特征测评问卷重测
• 4.2.1 研究对象
• 4.2.2 数据处理
• 4.2.3 研究结果分析
• 4.3 研究讨论
• 4.3.1 关于高校心理咨询从业人员胜任特征结构的构建
• 4.3.2 关于高校心理咨询从业人员胜任特征测评问卷的编制
• 5 高校心理咨询从业人员胜任力水平和特点研究
• 5.1 研究目的
• 5.2 研究对象
• 5.3 研究工具
• 5.4 研究结果与分析
• 5.4.1 高校心理咨询从业人员基本情况
• 5.4.2 高校心理咨询从业人员胜任特征总体水平
• 5.4.3 高校心理咨询从业人员胜任特征差异性研究
• 5.5 研究讨论和结论
• 5.5.1 高校心理咨询从业人员队伍的构成
• 5.5.2 高校心理咨询从业人员总体胜任水平
• 5.5.3 高校心理咨询从业人员在不同人口统计学变量上的胜任水平差异性比较
• 6. 高校心理咨询从业人员胜任力提升的粗浅建议
• 6.1 明确高校心理咨询从业人员的专业角色定位
• 6.2 建立高校心理咨询从业人员心理督导制度
• 7. 结论以及研究不足
• 7.1 结论
• 7.2 不足
• 参考文献
• 附录
• 附录1：高校心理咨询从业人员胜任特征词条问卷
• 附录2 访谈提纲和开放式问卷
• 附录3 高校心理咨询从业人员胜任特征初始测评问卷
• 附录 4 高校心理咨询从业人员胜任特征正式测评问卷
• 致谢