基于网络的校内实训学习资源的设计开发 ——以音响技术类课程为例

论文摘要

在数字化、网络化的背景下,网络教学、网络辅助教学应运而生取得一定的建设成果,网络学习资源日益丰富,其中不乏优质的学习资源。随着教育教学理论和技术的发展,网络学习资源的建设也应在新的理论成果的指导下“与时俱进”,以更加优质的内容和更加科学的结构支持教师教学和学生学习。本论文通过理论梳理、网站调研和问卷调查等方法分析了我国网络学习资源发展的应用的现状,指出当前网络环境下学习资源开发与应用中存在问题,尤其是以支持实训为主题的网络学习资源的建设还很很薄弱,落后于教育教学理论的发展,不能满足当前如火如茶的高职高专的课程改革。因此,本论文围绕“设计”和“应用”两大主题,对以支持实训为主题的网络学习资源的建设进行探究,研究过程分为四个阶段：首先,对当前国内外的文献资料和国内网络学习资源的相关网站进行解读和调研,并结合问卷调查,了解国内外网络学习资源建设和应用的历史进程和现状、对有关名词进行概念的界定,从而确立研究对象。其次,结合高职高专实训课程的特点,提出以支持实训为主题的网络学习资源建设的理论基础和研究框架,并对相关技术进行解析。第三,依托具体课程,从实训体系的建构到对具体实训项目的实施,进行以支持实训为主题的网络学习资源设计的探讨,并进行实例的开发。最后,基于上述实践的分析、思考的基础上,对以支持实训为主题的网络学习资源的建设提出一些建设意见与技术展望。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 第1章 绪论
• 1.1 国外网络学习资源建设的现状
• 1.2 国内网络学习资源建设的现状
• 1.3 问题的提出
• 1.4 概念界定
• 1.4.1 实训
• 1.4.2 网络学习资源
• 1.4.3 资源开发
• 1.4.4 资源利用
• 第2章 网络学习资源建设的基础
• 2.1 我国高等职业教育人才培养标准
• 2.2 网络学习资源建设理论研究综述
• 2.2.1 构建主义学习理论
• 2.2.2 概念图和思维导图
• 2.2.3 认知风格理论
• 2.3 教育教学理论在网络学习资源建设中的应用
• 2.3.1 建构主义在网络学习资源建设中的应用
• 2.3.2 概念图与思维导图在网络学习资源建设中的应用
• 2.3.3 认知风格理论在网络学习资源建设中的应用
• 2.4 以支持校内实训为主题的网络学习资源开发中的其他原则
• 2.4.1 服务性原则
• 2.4.2 促进学生发展
• 2.4.3 适用原则
• 第3章 以支持校内实训为主题的网络学习资源的建设研究
• 3.1 研究背景
• 3.1.1 安徽广播影视职业技术学院概况
• 3.1.2 电子声像技术专业介绍
• 3.1.3 电子声像技术专业学生网络学习资源使用调查
• 3.2 建设支持校内实训的网络学习资源的必要性
• 3.2.1 弥补实训课时的不足
• 3.2.2 弥补个别辅导的不足
• 3.2.3 弥补实训场地和设备的不足
• 3.2.4 弥补课后指导的不足
• 3.3 以支持校内实训为主题的网络学习资源建设的指导思想
• 3.4 以支持校内实训为主题的网络学习资源的建设流程
• 3.4.1 网络学习资源的需求分析
• 3.4.2 网络学习资源的现状分析
• 3.4.3 网络学习资源的内容结构
• 3.4.4 网络学习资源的建设
• 3.4.5 网络学习资源的评价
• 第四章 设计实例:音响技术类课程实训的网络学习资源的设计和制作
• 4.1 音响技术类课程的基本概况
• 4.2 音响技术类课程校内实训的特点
• 4.2.1 实训内容复杂繁多
• 4.2.2 实训与理论相依存
• 4.2.3 实训成本高昂
• 4.2.4 实训过程存在一定危险
• 4.3 建设音响技术类课程校内实训的网络学习资源的基本原则
• 4.3.1 强调行业标准
• 4.3.2 强调双证融通
• 4.4 音响技术类课程校内实训的网络学习资源设计和开发的实施
• 4.4.1 网络平台的选择
• 4.4.2 网络学习资源的栏目设置
• 4.4.3 实训体系的构建
• 4.4.4 网络学习资源的设计
• 4.4.5 网络学习资源的制作
• 4.5 音响技术类课程校内实训的网络学习资源设计和开发中的困难及对策
• 4.5.1 音响技术类课程校内实训的网络学习资源设计和开发中的困难
• 4.5.2 在网络学习资源的建设中采取了以下措施
• 第5章 小结与展望
• 5.1 本文所做的工作
• 5.1.1 从理论层面上的文献研究
• 5.1.2 从实践层面上的实例研究
• 5.2 反思与展望
• 附录
• 附录A 网络学习资源使用情况调查
• 附录B 所罗门学习风格自测问卷表
• 附录C 无线电装接工国家职业标准（中级）
• 参考文献
• 致谢