游戏教学法在高职院校篮球教学中的理论探讨与实验研究

论文摘要

游戏法是体育教学中一种重要的教学方法,在教学中运用游戏是自古就有的做法,随着社会的发展、文明的进步,教育理念也在顺应着社会文明的发展而不断产生着变化,对高职院校篮球教学方法的探索也是随着教育的发展而不断变化着的。然而,由于传统观念的影响,目前,我国学校体育教学方法和手段仍处在过去水平,因此,选择和创新教学方法是摆在广大教育工作者面前需要解决的新课题。本文运用文献资料法、实验法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等方法,通过对游戏教学法的实验研究得出了以下结论:1. 50米跑实验班达到了显著性差异,对照班未达到显著性差异;立定跳远实验班与对照班均达到了显著性差异,实验班更为显著;后抛实心球实验班达到显著性差异,而对照班未表现出差异。通过调查发现,目前高职院校篮球教学中占据主导的依然是传统的教学方法,教师一般采用的教学方法就是讲解法、练习法。这种传统教学方法比较单调,课堂氛围沉闷,教学效果低,与新课程要求有着明显的差距。2.罚球、切三圆成绩实验班均达到了显著性差异,对照班也表现出了差异,但不明显;折返跑成绩实验班表现了差异,而对照班未表现出差异。罚球和折返跑技评实验班均达到了显著性差异,对照班虽然表现了差异,但不明显;切三圆技评实验班表现了差异,对照班未表现出差异。3.篮球理论知识成绩实验班比对照班表现了显著性差异,实验班理论知识成绩明显好于对照班。4.学习兴趣实验班前测后测检验达到了显著性差异,而对照班表现出了差异,但不明显。5.游戏教学中学生的意志力水平高于对照班,但未见显著性差异。6.通过回访发现,对游戏教学法表示满意的占92%,说不准的为8%,不满意的为0。根据研究结果提出以下建议:1.游戏教学法有利于培养学生学习兴趣以及综合素质,符合新《纲要》精神的要求,建议在高职院校其它运动项目教学中尝试应用游戏教学法。2.游戏教学研究仍然处于初期的探索阶段,研究结果存在某些方面上的不一致,在理论探讨和实践研究方面都有待进一步深入验证。同时,由于客观原因,本研究的实验对象全部为男生,关于女生是否适用游戏教学法,教学效果如何还有待进行研究。3.游戏教学法对学生意志力水平影响的研究结果表明两班未见显著性差异,需要对学生进行较长时间的游戏教学,才会对学生养成良好的意志品质、具备较强的社会适应能力起到积极的作用。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 绪论
• 1.1 问题的提出
• 1.2 研究目的
• 1.2.1 挖掘游戏教学法在篮球教学中的价值
• 1.2.2 丰富游戏教学法的理论研究
• 1.3 研究意义
• 1.4 文献综述
• 1.4.1 当前我国高职院校篮球课教学的研究现状
• 1.4.2 国内外关于游戏教学法研究现状
• 2 研究对象与方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 专家访谈法
• 2.2.3 实验法
• 2.2.4 问卷调查法
• 2.2.5 数理统计法
• 3 关于游戏教学法在体育教学中应用的理论研究
• 3.1 关于体育游戏的理论研究
• 3.1.1 游戏及体育游戏的内涵
• 3.1.2 体育游戏的特点
• 3.1.3 “游戏教学法”概念的界定
• 3.1.4 体育游戏教学法与高职院校体育教学特点的内在联系
• 3.1.5 体育游戏在体育教学中的作用
• 3.2 关于体育教学中体育游戏选择的研究
• 3.2.1 体育游戏的内容应是健康向上的
• 3.2.2 体育游戏的选择必须具有趣味性
• 3.2.3 体育游戏要富有教育意义
• 3.2.4 体育游戏的选择要简便易行，富有针对性
• 3.2.5 体育游戏的选择要充满安全性
• 3.3 体育游戏在教学中实施的理论研究
• 3.3.1 体育游戏的组织实施要把握好体育游戏的质和量
• 3.3.2 体育游戏的实施要注意发挥游戏的特色
• 3.3.3 体育游戏的实施要保证安全第一
• 4 实验结果与分析
• 4.1 游戏教学对学生学习成绩影响的实验结果与分析
• 4.1.1 游戏教学对学生身体素质影响的实验结果与分析
• 4.1.2 游戏教学对学生篮球专项技术影响的实验结果与分析
• 4.1.3 游戏教学对学生篮球理论知识成绩影响的实验结果与分析
• 4.2 游戏教学对学生学习兴趣影响的实验结果与分析
• 4.3 游戏教学对学生意志力水平影响的实验结果与分析
• 4.4 实验结束后问卷回访
• 结论与建议
• 结论
• 建议
• 参考文献
• 附件
• 致谢