文化缺省在霍法斯泰德理论中的应用与启示

论文摘要

由于经济和科学技术的迅猛发展,现代人生活在一个全球日趋一体化的时代,并越来越多地接触到来自不同文化群体的人。跨文化交往的增多迫使人们不得不提高自己的文化意识以便与理解来自不同文化的人们的生活方式及他们的文化背景。 文化是跨文化交际当中最重要、最基本的部分。因此,本文首先介绍了文化缺省的基本概念及本文的理论框架。由于文化间的差异造成的文化缺省是翻译领域一个很常见的问题。由此相关的文化及其组成部分,进而提出文化缺省的产生根源——价值观,即从文化中相对稳定的深层结构来探讨此问题。由于文化本身具有的多维性与多变性,文化价值体现在诸多方面与层次。笔者借用了荷兰人类学家Hofstede提出的权力差距、规避不确定性、集体主义——个人主义和女性——男性四个方面作为文化缺省的分类标准,提出了本文的理论框架。 笔者根据这四个方面把不同的文化形态进行分析,详细阐述多样的文化形态在Hofstede理论中的应用与体现,分析了各色文化缺省在社会生活、教育制度、政治生活等方面的具体体现,以及对其今后的发展趋势也做出了相应阐述,另外,就现今非常流行的文化现象也从该理论的角度进行了分析。 为了降低文化缺省的消极影响,在文章的最后部分,笔者立足中国,就中国文化价值观在Hofstede理论中的相应位置,取长补短。中国文化无疑属于高权力差距,高规避不确定性,集体主义,就这造成的一些消极后果,并尝试提出改进的措施:如鼓励学生敢于提出并坚持自己的观点,向权威挑战;向未知领域、问题探索;要强调集体,更要注重个体、个性的发展。所有这些,能成为中国创新社会的起点与源泉。

论文目录

• Introduction
• Chapter One Cultural Default and Theoretical Framework
• 1.1 Literature Review
• 1.2 Cultural Default in Intercultural Communication
• 1.2.1 Culture and Its Components
• 1.2.2 Cultural Default
• 1.2.3 The Root: Values
• 1.3 Theoretical Framework
• Chapter Two: Application of Diverse Cultural Defaults in Hofstede's Theory
• 2.1 Power Distance
• 2.1.1 Inequality and Power Distance
• 2.1.2 Application of Power Distance
• 2.1.3 The Prospect of Power Distance
• 2.2 Uncertainty Avoidance
• 2.2.1 Basic Concept of Uncertainty Avoidance
• 2.2.2 Application of Uncertainty Avoidance
• 2.2.3 Mixed Patterns of Cultural Defaults
• 2.3 Individualism Collectivism
• 2.3.1 The Individual and the Collectivity
• 2.3.2 Application of Individualism\ Collectivism
• 2.3.3 Manifestations:Oneness versus Dividedness between Man and Nature
• 2.3.4 Narrowing Cultural Defaults of Individualism \Collectivism
• 2.4 Masculinity\ Femininity
• 2.4.1 Masculinity\ Femininity versus Toughness \Tenderness
• 2.4.2 Application of Masculinity\ Femininity
• 2.4.3 New Trends in Masculinity\ Femininity
• Chapter Three Implication of Cultural Default in China
• 3.1 Cultivating Students' Multicultural Values
• 3.2Challenging the Authority （Power Distance）
• 3.3Cultivating Self-Protection and Adaptability （Uncertainty Avoidance）
• 3.4Shifting Focus to Individual and Unique Personality （Individualism\ Collectivism）
• 3.5 Cultivating Children's Comprehensive Personality （Masculinity\ Femininity）
• Conclusion
• Bibliography