广东省茂名市高州市
前言
随着我国新课标的实施和开展，教师专业发展日益成为德育工作者关注的话题。而教研活动作为提高初中语文教师专业发展中的重要活动和环节，如何借助教研活动提高教师的道德水平和教师素养水平成为其中的重点。但是，在教研活动开展中，一些教研活动的内容缺乏创新性，形式单一，无法吸引教师参与度，加之一些教师在参与教研活动中期缺乏自我专业发展的信念，进而影响初中语文教师专业发展水平，故此，在教研活动中，将德育素养结构的不断完善和提高对于教育工作实效的进一步提高，促进学生良好品德的养成具有重要的作用。
1.德育新课改视阈下教师专业教研活动的重要意义
德国教育家赫尔巴特认为:"不存在无教学的教育，这个概念，正如反过来，我不承认有任何无教育的教学。"在他看来，道德教育内在地统一于教育教学过程，两者相互结合、渗透，缺一不可。鉴于此，我们可以明确，所有的教育工作者都是德育工作者，各科教师在进行各自学科教学的过程中，其行为举止、思想观念、人格气质都会对学生思想品德的发展产生潜移默化的影响。在初中的语文教师的专业发展中，借助教研活动，让教师在教研活动中得到成长，进而提高教师的专业水平，因此，教师的教研活动具有重要的意义：
首先，在教师的专业发展中，借助教研活动提高教师的道德水平和职业素养，在初中语文的教育中，教师的道德水平以及职业素养有着重要的作用，但是在一些教师群体中由于教师素养以及道德水平的缺失，导致出现影响学校声誉的事件，故此，在初中语文的专业发展中，通过教研活动，对教师的专业素养进行培训和教育，借助大量的实践教研活动，使得教师在教研活动中能够增强作为一名教师的责任感，提高教师的师德，同时，在初中语文的教研活动中，可以安排一些集体活动，通过集体活动，例如文艺晚会等，提高教师的集体精神，加强教师的集体主义教育，使得教师在进行教学的过程中能够按照师德进行教学，进而提高教师的道德水平和职业素养。
其次，在教师专业发展中策划教研活动，可以保障教师专业水平的提升，在教师的专业发展中，对自身的教学进行反思是其中的重要部分，它对于教师的发展具有重要的意义和作用，故此，在初中语文的教研活动中，可以对教师进行纪律教育，借助教研会议，将教师的纪律内容制作成课件以及视频等，借助这种方式，可以让教师这个职业的纪律进行深入的了解，进而使得教师能够自觉的遵守纪律，提高教师的职业素养。
最后，在教师的专业发展中，通过教研活动促进教师的全面发展和进步，在学校教育中，教师的德育发展至关重要，尤其是在教师的全面发展中，但是，在现今的一些学校中，教师的德育水平不高，导致教师道德修养存在问题，因此，借助语文教研活动，可以在语文教研活动中增加教师心理教育内容，在心理健康教育中，可以通过一些实例让教师意识到心理状态的重要性，并对教师的心理进行积极的引导，进而保障教师的心理健康。
2.德育新课改视阈下教研活动开展的困境
2.1内容缺乏创新
德育教育是当前核心素养培育过程中重要教育内容，在教研活动中，其教研内容缺乏创新性是其中的重要问题。在一些初中学校中，在举行教研活动大多是借助一些平常的资料进行教研，同时一些学校的教研活动流于形式，缺乏对教师的针对性，在其中，教研活动缺乏对教师的德育教育，进而影响教研活动水平的提高，同时教研活动在开展的过程中，对内容的准备不足，进而影响教研活动的进行。
2.2形式单一
教研活动举行的形式单一也是其中面临的主要困境。在初中语文的教研活动中，基本上是通过会议的形式举行教研活动，但是，这种教研活动在开展的过程中容易挫伤教师参与和学习的积极性，导致语文教研活动在推进的过程中采取的整体推进形式僵化，无法及时的根据教师群体的变化采用灵活多变的形式进行举办，进而影响教研活动效率和质量，并影响教师的专业水平的进步和发展。
2.3缺乏自我专业发展的信念
教师在教研活动中缺乏自我专业发展的信念也是影响教研活动开展的重要因素。在初中语文的教师专业发展中，加强教师的自我专业发展的信念极为重要，但是，在教师专业发展中，一些教师缺乏自我专业发展的信念，多数教师依旧认为自己掌握的专业知识足够应付学科内容，再花时间提升自我完全没有必要，进而影响初中语文教师的专业发展。
3.德育新课改视阈下创新教研活动开展的策略
3.1加强师德建设提高思想认识
育人者，当以自律始。教师在育人过程中，要进一步加强学习，从深刻领会与把握师德的内涵入手。首先，要以社会主义核心价值观为核心，树立起正确的世界观、人生观、价值观。其次，要培养起强烈的社会责任感和道德感。最好，要充分认识德育对学生成长、成才的重要性，在加强自身师德修养的同时，更要以身作则，做好思想教育者和道德示范者，以
自己的道德情操与理想信念影响和教育学生。将言传与身教、教艺与育人完美地结合起来，以自己的人格力量影响塑造学生的健康个性与健全人格
3.2强化理论学习和实践相结合
道德教育是人性的教育，?"以人为本"只有融入教师对教育的无限热爱、对人性的深刻理解和尊重以及教师高尚的人格之中，才能在教育学生时充分体现出来。在教研活动中，强化理论学习和实践相结合是推动活动开展的重要策略。在一些学校的教研活动中，学校开展教研活动的形式大多是会议的形式，纯理论的学习使得教师的参与度下降，加之现在在初中的语文队伍中，年轻的语文教师较多，在进行教研活动中要将教研活动的理论教学与实践相结合，故此，在教研活动的开展中，学校可以针对教师的具体情况将其教研活动设置成实践活动，在对教师进行德育的教育中，可以开展大量的爱国主义教育内容，让教师在活动提高其爱国热情，提高教师的德育水平，并在教研的过程中将理论学习与实践相结合，进而提高教师的参与度，同时，在教研活动中，可以借助多媒体的技术将教研活动中的科学世界观与人生观教育的内容制作成视频，进而提高教研活动的效率和水平。故此，强化初中教研活动的理论学习和实践结合也是其中的重点[1]。
3.3创新教研活动制度
师德是教师最重要的素质，是教师的灵魂，是整个教师队伍建设的核心。对于教师的师风师德建设，在思想上重视，要行动上落实，制度上保障。在教师的专业发展中，创新教师教研活动的制度可以提高教研开展的水平，故此，在进行初中语文教师专业发展中，一方面，学校要针对教师的专业发展制定相关的制度和规范，要合理的开展语文的教研活动，要培养教研骨干，进而对语文教研活动起到有效的领导作用，这就需要学校加强对语文教研活动的重视，调动全体教师的参与度和积极性，使其积极地投入到教研活动中，通过大量丰富的语文教研活动，提高教师的德育水平，另一方面，在教研活动中，可以将民主与法制观念的教育作为教研活动制度中的一个重要内容，通过将其制度化，从而加强对教师的民主与法制观念的教育，因此，在初中语文教师的专业发展中创新其教研活动制度，规范教研活动安排，进而促进教师的发展[2]。
3.4量身定制职业发展规划
教师通过德育教育可激发课堂教学内在潜力，散发语文教学魅力，引导学生自主探究。
在初中语文专业发展中，学校要为教师量身定制职业发展规划，进而促进教师的专业发展水平。教师在其专业的发展中，其职业发展生涯对于教师的全面发展具有重要的作用和意义，故此，在教师的专业发展中，学校在开展教研活动中可以为每位教师制定一份职业发展规划，这样教师在进行教学中可以根据其职业发展规划对于自己的专业水平进行提升，进而提高教师的德育水平，促进教师的全面发展，同时，在初中语文专业发展中，学校要关注教师的职业发展规划的制定，在教师的职业发展规划中，如果教师的职业发展规划中出现不科学的情况，要及时进行纠正，为教师制定专业的发展规划，对教师进行理想教育，让教师在德育的教育下树立符合自身发展需求的理想和规划[3]。
3.5教研参与要体现主体合作性
通俗说来，德育是对人的内在意识通过各种手段施加影响，使其形成一定的看法和观念，并生成与之对应的行为和习惯。在进行教研参与要体现其主体的合作性也是其中的重要切入点。在初中语文的教研活动中，教研活动中，教师的专业发展不仅仅涉及到自己，其他教师对其的促进也有重要的作用，故此，在初中教研活动中，学校可以举行一些以劳动教育为主题竞赛的活动，在竞赛活动中，可以创新竞赛活动的方式和内容，让教师通过你画我猜以及情景剧的方式参与，通过这种年轻人易于接受的方式，进而提高年轻教师的参与度，让教师在劳动竞赛中能够感到劳动的重要性，进而加强对教师的劳动教育，并通过这种方式让教师借助共享的方式学习，进而让教师的教研主体潜能得到充分发挥[4]。
4.结语
总而言之，在教师专业的发展中，如何提高教师的专业水平和道德素养对于促进语文教学的进步有着重要的作用和意义。故此，德育新课改视阈下，要定期举行教研活动，科学渗透德育教育内容，凸显语文教材德育教育价值，在实践过程中提高教师的专业水平，并创新教师的教研活动制度，为教师量身定制职业发展规划，并使得教研参与体现主体合作性，通过教师之间的合作提高初中语文教师的专业水平，进而促进教师的全面发展和进步。
参考文献
[1]李玲.以教研活动促进初中语文教师专业化发展[J].语数外学习(初中版),2013(4):3-3.
[2]周培化.以教研活动促进初中语文教师专业化发展[J].作文成功之路(上),2014(11):11-11.
[3]蒲云国.通过教研活动促进初中语文教师能力成长[J].新课程(中),2015(3):60-60.
[4]孙永红.浅谈促进初中语文教师专业发展的有效教研[J].新课程(下),2014(8):00029-00029.