论高校思想政治教育中的自我教育

论文摘要

自我教育在人类思想教育史上一直占有重要的地位,是人类思想政治教育行之有效的方法。将自我教育放在高校思想政治教育呼吁改革和创新、尊重受教育者主体性这一背景下,确立自我教育在高校思想政治教育中的应有地位,加强自我教育,有利于真正有效地实施思想政治教育,提高教育质量和效率,促进大学生的整体素质全面、协调、自主发展。文章分四个部分来论述高校思想政治教育中的自我教育。第一部分首先结合古今中外哲学家、教育家的有关论述,概括了高校思想政治教育中自我教育的涵义和特征。第二部分阐述了高校思想政治教育中自我教育的重要地位,指出自我教育是高校思想政治教育的内在要求、有效方法和新时期高校思想政治教育的必然选择,为发挥自我教育在高校思想政治教育中的重要作用提供理论和现实依据。第三部分在高校思想政治教育中自我教育现状的基础上,从内部和外部两个方面分析了影响高校思想政治教育中自我教育的因素。内部原因主要是大学生的自我意识不够全面和深刻,以及大学生缺乏远大的理想和科学的信念等。外部原因主要是传统的更加注重说教的思想政治教育观念仍然影响着高校思想政治教育中自我教育的进行,以及大学生生存的环境更加复杂和多样化,阻碍了自我教育的实现。第四部分在自我教育不能取得理想效果原因分析的基础上,结合大学生的心理和生理特征,借鉴中外自我思想道德教育的方法,提出了加强高校思想政治教育中自我教育的途径和方法,这些措施分别是,更新教育观念,促进自我教育;完善大学生自我意识,提高自我教育的能力;加强正面引导,保障自我教育的外在条件,等等。自我教育作为思想政治教育的一种重要方法,学者们从不同角度对自我教育进行了研究,并取得了一定成果。本文在以前学者研究的基础上,主要从加强大学生自我教育,高校思想政治教育应有怎样的创新出发进行探讨,对高校大学生自我教育的开展提出建设性意见,以促进高校思想政治教育实际工作的开展,进而落实高校培养社会主义建设者和接班人的重要任务。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 前言
• 一、高校思想政治教育中自我教育的涵义和特征
• （一） 高校思想政治教育中自我教育的涵义
• 1. 自我教育概念的形成与发展
• 2. 自我教育的定义
• 3. 高校思想政治教育中自我教育的涵义
• （二） 高校思想政治教育中自我教育的特征
• 1. 为我性
• 2. 自主性
• 3. 创造性
• 二、高校思想政治教育中自我教育的重要地位
• （一） 自我教育是高校思想政治教育的内在要求
• 1. 开展大学生自我教育是尊重大学生在高校思想政治教育活动中主体地位与作用的需要
• 2. 开展大学生自我教育是坚持高校思想政治教育内化原则的需要
• 3. 开展大学生自我教育是实现“成人成长成才”培养目标的需要
• 4. 开展大学生自我教育是高校思想政治教育工作改革、创新、发展的需要
• （二） 自我教育是高校思想政治教育的有效方法
• 1. 自我教育能使学生由被动变主动，符合大学生思想品德形成的规律
• 2. 自我教育能使学生从幼稚走向成熟，符合学生成长的需要
• 3. 自我教育能使学生从他律走向自律，符合大学生自我意识发展的特点.
• （三） 自我教育是新时期高校思想政治教育的必然选择
• 1. 高校思想政治教育的环境更加开放，为大学生自我教育的确立提出了客观要求
• 2. 高校思想政治教育的手段更加先进，为大学生自我教育的发展创造了良好的外部条件
• 3. 高校思想政治教育的工作者更加专业，为大学生自我教育的发展起到了积极的推动作用
• 三、高校思想政治教育中自我教育的现状及原因分析
• （一） 传统的更加注重说教的思想政治教育方式，阻碍了自我教育的开展
• （二） 大学生的自我意识不够全面和深刻，影响了自我教育的水平
• （三） 大学生缺乏对远大理想和科学信念的追求，阻挡了自我教育的进行
• （四） 大学生生存环境的复杂多样性，影响了自我教育的实现
• 四、加强高校思想政治教育中自我教育的途径和方法
• （一） 更新教育观念，促进大学生自我教育
• 1. 深刻领会教育真谛，树立重视自我教育的教育理念
• 2. 增强教育工作者的自我教育意识，提高受教育者自我教育的积极性
• （二） 完善自我意识，提高大学生自我教育的能力
• 1. 把握好三个维度，正确认识自我
• 2. 创新方式和载体，坚持自我学习
• 3. 掌握心理调适方法，进行自我调节
• 4. 加强理性思考，进行自我反思
• （三） 加强正面引导，保障大学生自我教育的外在条件
• 1. 正面引导，弘扬正气，建立自我教育的引导机制
• 2. 转变观念，创新方法，拓展自我教育的有效空间
• 3. 搭建平台, 参与管理, 构建自我教育的组织体系
• 4. 开展活动, 培育素质, 营造自我教育的良好氛围
• 结语
• 参考文献
• 致谢
• 研究生在校期间的科研成果