关键词：自信；自尊；关爱
作者简介：孙丽，任教于江苏省吴江市七都中学。
著名教育家苏霍姆林斯基说过：“教师的教育意图要隐蔽在友好的无拘无束的气氛中。”作为教育工作者，不仅仅传授知识，更要做好学生的思想工作，特别是心理疏导工作，使他们健康成长。
美国教育心理学家古诺特博士说：“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功和失败，‘我’是决定性因素，我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨，我可以是制造痛苦的工具，也可以是启发灵感的媒介，我能让人丢脸，也能让人开心，能伤人也可以救人。”
由此可见，教师与学生要进行心灵的沟通，做好学生的心理疏导工作，让他们拥有一个良好的心态，让他们天天拥有一片晴朗的天空，让他们拥有一个美丽的新世界。
一、潜移默化的关怀，缩短与学生心理距离
教育不仅仅是教给孩子们科学文化知识，更是培养学生一种积极的生活状态，以积极的人生态度，积极生存的心境对待学习和生活。
教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂”。
笔者班级学生的学习成绩基础不一，他们中有的家庭条件非常优越，但也有一些同学家境不太好。班上的一个女生比较特殊，开学二个星期内，其他同学都已经慢慢地相互认识并熟悉起来了，只有她都是一个人独来独往，下课就一个人坐在位置上，在寝室里也是一个人洗衣洗脚睡觉。在与她家长联系后，才知道在她刚生下时，父亲嫌她是个女孩，要把她扔掉，是她母亲舍不得，又把她捡了回来。因此，从小到大，她一直很自卑，但在学习上非常勤奋。在家中缺乏父爱，对教师也心存戒备，不愿讲自己的心里话。加上身体又不太好，胆子也小，所以很难融入到班级集体中去。
俗话说，爱是生命中最好的养料，哪怕只是一滴水，它也能使生命之树茁壮成长。有着“爱心、诚心、耐心、信心、真心”的教师，用博爱去关怀学生，用真诚打动学生，用毅力感染学生，用自信鼓舞学生，自然会换得一颗颗幼小心灵的健康成长。因此，笔者多次有意无意地接近她，课堂教学中经常走过去看看她的作业，课外对作业有误的地方耐心辅导，还让同寝室的同学多关心她帮助她，看到有这么多的同学及教师关心她和帮助她，她也慢慢靠近教师，接纳同学……为此，她母亲在后来的电话中说起孩子在新学校里变化很明显，周末回来喜欢对母亲说学校里的趣事，乐事，说班主任人很好，与学生走得很近，感觉也像个学生。看到孩子的进步与成长，母亲感到高兴，看到学生的开朗与自信，教师感到欣慰。
二、充满信任的欣赏，培养学生自信心理
笔者曾经看到过这样一个故事：有一位家长，第一次参加家长会，幼儿园的教师说：“你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。”回家的路上，儿子问她老师都说了些什么，她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，唯有他表现最差，唯有对他，老师表现出不屑。然而她还是告诉她的儿子：“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。”那天晚上，她儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。儿子上小学了。家长会上，老师说：“全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第40名，我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。”回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说：“老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌。”说这话时，她发现，儿子黯淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她：“按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。”她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子：“班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，很有希望考上重点高中。”高中毕业了。第一批大学录取通知书下达时，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她对儿子说过，她相信他能考取这所学校。他儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手中，突然转身跑到自己的房间里大哭起来。边哭边说：“妈妈，我知道我不是个聪明的孩子，可是，这个世界上只有你能欣赏我……”
一句鼓励的话可以改变一个人的观念与行为，甚至改变一个人的命运！相同的，一句负面的话可以刺伤一个人的心灵与身体，甚至毁灭一个人的未来！这位母亲不是教师，却胜似专业教师，她通过善意的谎言，把教师负面的话变成鼓励的话，用心良苦的母亲，终于盼到儿子能够考出一番漂亮成绩了！然而值得深思的是，故事中的教师却……
欣赏本身就是爱，教师应该用关爱的目光赞许每一个孩子，而每一个孩子都期待着肯定、收获与赞誉。作为教师应善于关爱身边的每一个孩子，用赞赏推动学生自信的树立，从中让学生不断体验成功的愉悦，而在欣赏的同时，孩子们更会创造出美好的境界。
自信就是自己相信自己。自信心对学生一生的发展所起的作用，无论在智力上，体力上还是在处世能力上，都有着支持性的重要作用，自信心就像人的能力激素，将人的一切潜能都调动起来，将各部分的功能引入最佳状态。因此，我平时注意培养学生的自信心。
三、大私无畏的宽容，保护学生自尊心理
每个学生都是一朵含苞欲放的美丽花朵，作为教师，我们应该用爱心去呵护他们，让他们在快乐、宽容和温馨的环境中学习和生活。学生偶然的错误和闪失是在所难免的，不要过分求全责备，应该要帮助他们纠正错误，收获自尊。
自尊就是自我尊重，即要求独立、自由、自信、成就、名誉等。自尊心是自我评价、社会评价、与个人的自尊的关系。当这些评价能满足个人的自尊需要时，就会产生积极的自尊，促使人积极向上，以追求实现更远大的目标。当这些评价不能满足个人的自尊需要时，就会使人丧失自尊心，表现出一些不利于上进的消极情绪。
笔者平时注意保护学生的自尊心。刚开学不久，班上发生了一件比较棘手的事情，一位同学的一支名贵钢笔不见了。尽管开学时一再强调，贵重物品不要带到学校里，可还是有同学带来了，据说要有两百多元钱。丢了，怎么办？查，如何查？当时笔者也很急，有点紧张，班级中居然也有“偷窃”行为。此时班上已炸开了锅，闹得沸沸扬扬，一见笔者进教室，马上有同学说：老师，全班都查一下，肯定是某个人拿的，现在也肯定会在她的书包里（因为中午不能回寝室）。假如马上进行查，应该能查到，但是被查到的学生怎么办？同学们会以怎样的眼光看他？在接下来的日子里让他如何“抬头”？此时，午睡时间到了，笔者让学生们先睡觉，把那位丢失钢笔的同学找出来问清情况：她上午课间时拿出来“炫耀”过，旁边几个同学也过来一起看过，中午吃好饭过来时，就发现不见了。
正好下午有一节班队课，笔者微笑着走进教室，对全班同学说：“这支钢笔可能是某个同学觉得它精致，借去看看之后一时忘了还给同学，大家这么一闹，她也都不好意思拿出来还了。希望这位同学看好之后请及时归还，或者也可以还到老师这儿。我们要相信每一个人，不能随意怀疑别人，更不能查看书包。我相信我们的同学都是好样的，更是诚实的。大家说是不是？”整个下午没动静，但第二天早上到办公室的时候，发现门口有一块用纸包着的东西，我拿起一看，正是那支钢笔。笔者心里总算踏实了，为那个丢失东西的同学，更为那个敢于认错的诚实孩子。
笔者不知道那个学生是谁，同学们也不知道是哪位同学拿的，就让这件事成为只存于他内心的一个秘密吧！宽恕了这个错误，宽容了这个孩子，收获着一份自尊，收获着一份自信。让他今后依然充满自信的在这个充满竞争与团结的集体中快乐学习。
中学时代是学生人格形成的关键时期，这一时期对学生形成良好品行的教育尤为重要。每个学生都是一朵含苞欲放的美丽花朵，作为教师，我们应该用爱心去呵护他们，让他们在快乐、宽容和温馨的环境中学习。对学生偶然的错误和闪失，不要过分求全责备，应该要帮助他们纠正。
世界也许很小很小，而教师的心胸却很大。班主任是在广阔的心灵世界里播种、耕耘的职业，这一职业应该是神圣的。愿我们以神圣的态度，把属于我们的那片园地管理得天清日朗，无愧于我们的学生，无愧我们生命长河中的这段历史。学生有丰富的内心世界，每个学生都是一个可爱的小精灵，这些小精灵们需要一个美丽的新世界。让每个学生都拥有一个美丽的新世界，这是我们每个为人师的都应该做到的。
参考文献：
[1]陈琦，刘儒德.当代教育心理学.北京：北京师范大学出版社，1997.
[2]陈家麟.学校心理健康教育原理与操作.北京：教育科学出版社，2002.
作者单位：江苏省吴江市七都中学
邮政编码：215000
TalkingaboutTeachers’PsychologicalCounselingtoStudents
SunLi
Abstract:Thispaperdiscusseshowteacherscouldhelpstudentsdevelopgoodpsychologybyimprovingtherelationshipbetweenteachersandstudents,cultivatingstudents’confidenceandprotectingstudents’self-esteemandsoon.
Keywords:confidence;self-esteem;concern