论文题目: 终身教育背景下社区教育模式选择
论文类型: 硕士论文
论文专业: 社会学
作者: 李磊
导师: 崔永军
关键词: 终身教育,社区教育,模式,选择
文献来源: 吉林农业大学
发表年度: 2005
论文摘要: 发展终身教育,迈向学习化社会,已是当前国际社会教育发展的潮流,也是我国教育改革和发展的方向。终身教育的落实,有赖于社区教育作为其坚实的基础。学习化社会的建立,又有赖于学习化社区作为其坚实的基础。社区教育在我国能否取得成功发展,很重要的一个原因是是否选择一个合理的社区教育模式,而在现实中,由于缺少这方面的理论研究,人们对社区教育还存在着许多模糊不清的认识,并且对于采取什么样的社区教育模式更是无从指导。因此,本文首先阐述了社区教育在我国产生的必然性,通过对中外社区教育模式的对比,对我国社区教育模式重新界定了构成要素和选择原则等。结合我国经济发展水平的区域差异,提出了适宜于不同地区的发展社区教育的模式以及实现条件进行了叙述。 1、我国社区教育产生和发展的必然性 可持续发展观对社区教育产生的助力,人们从单纯的追求经济增长到重视社会和谐和人的发展。另外,终身教育理论和学习化社会理念的发展为社区教育提供了智力支持。从社会宏观和微观运行视角,证明了人的社会化是社区教育的内发动因,社会变迁是社区教育产生的外在条件。 2、国内外关于社区教育的研究现状 比较系统的总结了国内外关于社区教育的发展现状,以及社区教育理论在我国的研究动态,诚然,随着社区教育研究和探讨兴起,涌现出一大批理论成果,但和社区建设其他方面比是远远不够的。在我国终身教育的背景下,研究社区教育理论具有战略性意义。 3、对社区教育相关概念的界定 比较全面的归纳和总结了社区教育相关概念,首先对社区的概念界定,其次根据国内外对社区教育的不同理解和概念的界定方法,把社区教育进行了定义。再次,阐述终身教育理论以及和社区教育的关系,最后,提出学习化社会的概念。社区教育最终所要实现的就是一种学习化社会。在我国,把走向学习化社会表述为教育社会化和社会教育化。 4、社区教育模式的研究。 首先,分析我国目前已有的“以街道办事处为中心连动型模式、以中小学校为主体的活动型模式、以社区学院为载体的综合型模式、以地域为边界自治型模式”的特点,提出其实证依据,在分析其特点基础上指出其不足。其次,通过对欧美及我国台湾地区社区教育模式的描述,从政府的重视和支持程度,社区教育主体,社区教育基础设施等方面,得到对我国社区教育重新选择的启示。再次,通过以上国内外模式的对比,提出我国社区教育模式重新选择的必要性,实施的具体措施,重新选择的原则,重新构建社区教育模式的构成要素:定位、组织、运作、资源,它们是系统而有机的统一。
论文目录:
中文摘要
Abstract
前言
一、国内外关于社区教育的研究现状
(一)、国外发展状况
(二)、国内发展状况
(三)、理论研究动态
(四)、论文研究方法
(五)、独特视角
二、概念的界定
(一)、社区
(二)、社区教育
(三)、终身教育
(四)、学习化社会
三、我国社区教育产生和发展的必然性
(一)、可持续发展观对社区教育产生助力
(二)、终身教育和学习化社会理念为社区教育提供智力支持
(三)、人的社会化是社区教育产生的内发动因
(四)、社会变迁是社区教育产生的外在条件
四、社区教育模式研究
(一)、我国已有的社区教育模式及其特点
(二)、国外社区教育模式及其启示
1、国外及我国台湾地区社区教育模式
2、国外社区教育模式的启示
(三)、我国社区教育模式的重新选择
1、重新选择的必要性
2、重新选择的原则
3、重新选择构成要素
五、不同区域经济发展程度的社区教育模式选择及其实现条件
(一)、中国经济发展区域划分
(二)、不同经济发展区域社区教育模式的选择
1、发达地区社区教育模式选择及其实现条件
2、较发达地区社区教育模式选择及其实现条件
3、欠发达及落后地区社区教育模式选择及其实现条件
六、未来社区教育模式发展趋势
(一)、社区教育将是开放式的
(二)、社区教育将是多媒体式的
(三)、社区教育将是回归式的
(四)、社区教育将是个性化的
注释
参考文献
致谢
发布时间: 2006-01-04
参考文献
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