高中学生课外阅读问题研究

论文摘要

众所周知,阅读自古以来就是人们获取知识,进行学习的最重要的方法之一,是人类认识世界特有的一种社会实践活动。在现代社会,要使社会生活的各个方面正常运转,离不开阅读活动;要使后代人学习前代人所创造出来的经验,也离不开阅读活动。二十一世纪是知识经济的时代,我们面临的是信息社会的发展对我们提出的更高要求,为了适应社会的需求,我们更得把培养阅读能力放在优先地位。作为高中学生,面临着高考的巨大压力,课本知识的学习成为高中生活的第一要务,而作为高中学生获取知识,陶冶情操,塑造高尚的精神世界和满足个性需求的最重要的课外阅读却被越来越多的学生、教师和家长所忽视。课外阅读流于形式,只有少数高中学生还在坚持课外阅读,在高中学生课外阅读活动中仍然存在着一些不容忽视的问题。本文就此问题展开实证性研究,综合运用了文献法、问卷调查、参与式观察、访谈等多种方法,对高中学生课外阅读问题进行研究与探索,根据现状调查找出问题所在,并探询高中学生课外阅读问题产生的原因,根据原因寻找到解决高中学生课外阅读方面问题的策略,以期为高中学生课外阅读活动提供指导和帮助。全文共分六部分。第一章引论部分扼要介绍了本文的写作初衷,对我国高中学生课外阅读问题的已有研究成果进行了梳理,阐明了本文的研究目的、研究意义,介绍了本文的主要研究方法并对相关核心概念予以界定,并对课外阅读的重要性做了说明。第二章分别从高中学生课外阅读目的,阅读兴趣及种类,阅读数目,高中学生最喜欢的课外书,课外阅读图书来源,阅读时间和支出以及家长和教师对学生课外阅读的支持情况等几方面了解了高中学生课外阅读的现状。第三章,根据高中学生课外阅读现状描述,对高中学生课外阅读活动中存在的问题进行了剖析,分别指出高中学生课外阅读目的、内容、时间、支持以及方法方面的问题。第四章分别从高中学生课外阅读目的、兴趣、内容、时间、支持以及方法几方面探讨了影响高中学生课外阅读问题产生的原因。第五章从高中学生课外阅读问题产生的原因入手,提出了相应的解决高中学生课外阅读活动中问题的对策,以期能够帮助高中学生有效的进行课外阅读。第六部分结语,总结了研究成果,探讨了可能存在的问题,并指明下一步研究的方向。

论文目录

• 中文摘要
• ABSTRACT
• 第一章 引论
• 1.1 问题提出
• 1.2 已有研究成果述评
• 1.3 本研究的宗旨和思路
• 1.4 研究方法
• 1.5 相关概念界定
• 第二章 高中学生课外阅读现状描述
• 2.1 被调查学生的背景信息
• 2.1.1 被调查学生家长的文化程度
• 2.1.2 被调查学生家长的职业类别
• 2.1.3 被调查学生家庭的经济收入
• 2.2 被调查学生课外阅读基本情况
• 2.2.1 被调查学生课外阅读的目的
• 2.2.2 被调查学生课外阅读兴趣及种类
• 2.2.3 被调查学生课外阅读数目
• 2.2.4 被调查学生最喜欢读的课外书籍
• 2.2.5 被调查学生课外阅读图书来源
• 2.2.6 被调查学生课外阅读时间及时间段
• 2.2.7 被调查学生生活开支与用于购书支出及用于购教辅支出比较
• 2.2.8 被调查学生是否做课外阅读笔记
• 2.2.9 被调查学生对课外阅读的体会
• 2.2.10 被调查学生家长对学生课外阅读支持情况
• 2.2.11 被调查学生教师对学生课外阅读支持情况
• 2.3 个案研究
• 2.3.1 被试学生的基本情况
• 2.3.2 被试学生课外阅读现状描述
• 第三章 高中学生课外阅读存在的问题
• 3.1 阅读目的不明确
• 3.1.1 阅读目的功利性
• 3.1.2 阅读目的单一性
• 3.2 阅读内容有偏颇
• 3.2.1 阅读内容档次低
• 3.2.2 阅读数量不达标
• 3.3 阅读时间不充足
• 3.3.1 缺少时间意识不能合理安排时间
• 3.3.2 高中学生课外阅读时间严重不足
• 3.4 阅读方法较单一
• 3.4.1 课外阅读习惯没有养成
• 3.4.2 课外阅读方法比较单一
• 第四章 高中学生课外阅读问题产生的原因
• 4.1 课外阅读价值认识不到位
• 4.1.1 课外阅读个体价值认识不到位
• 4.1.2 课外阅读社会价值认识不到位
• 4.2 课外阅读目标指引不到位
• 4.2.1 课外阅读重要性认识不够
• 4.2.2 课外阅读目的指引不到位
• 4.3 课外阅读兴趣指导不到位
• 4.3.1 视听刺激冲击书籍阅读兴趣
• 4.3.2 阅读兴趣片面性
• 4.3.3 课堂阅读教学禁锢学生阅读欲望
• 4.3.4 家长、教师禁止读闲书,压抑、扼杀读书热情
• 4.4 课外阅读书源保证不到位
• 4.4.1 书源不畅
• 4.4.2 高中学生年龄段性格特点直接影响课外阅读内容
• 4.5 课外阅读方法指导不到位
• 4.5.1 课外阅读读书笔记不重视
• 4.5.2 课外阅读交流十分有限
• 4.5.3 课外阅读技巧和方法指导不够
• 4.6 课外阅读时间保障不到位
• 4.6.1 高考压力和学习压力直接导致高中学生课外阅读时间严重不足
• 4.6.2 课余时间被其他活动占据,课外阅读"靠边站"
• 4.6.3 科学合理的时间指导不到位
• 4.7 课外阅读必要支持不到位
• 4.7.1 课外阅读支持不够
• 4.7.2 课外阅读指导不够
• 第五章 高中学生课外阅读问题的解决对策
• 5.1 更新阅读观念,明确课外阅读目的
• 5.1.1 更新观念
• 5.1.2 明确目的
• 5.2 激发阅读兴趣,培养课外阅读习惯
• 5.2.1 激发兴趣
• 5.2.2 培养习惯
• 5.3 创建阅读环境,支持学生课外阅读
• 5.3.1 家长支持
• 5.3.2 学校和教师支持
• 5.3.3 社会支持
• 5.4 提供书源时间,保证学生课外阅读
• 5.4.1 提供书源
• 5.4.2 保障时间
• 5.5 进行方法指导,教会学生课外阅读
• 5.5.1 课外阅读计划指导
• 5.5.2 课外阅读笔记指导
• 5.5.3 课外阅读交流指导
• 5.5.4 课外阅读技巧和方法指导
• 5.5.5 高中学生个性化阅读指导
• 5.5.6 高中学生研究性阅读指导
• 5.6 进行效果评价,保障学生课外阅读质量
• 5.6.1 培养效率意识
• 5.6.2 建立评价体系
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢
• 个人简况及联系方式