山东省威海市文登区实验中学264400
新学期开始了，我担任初一十一班的班主任。半年来，看着孩子们的成长变化，对我而言，那真的是一种特有的人生享受。回想半年来班主任工作的点点滴滴，我的心中强烈地涌起了几个字：“你若用‘心’，精彩自来。”
一、用进取之心，积蓄精彩。
著名学者余秋雨先生说过：“只有书籍，能把辽阔的空间和漫长的时间浇灌给你，使你驰骋古今，经天纬地。”夜深了，家人睡了，万籁俱寂，一盏明亮的台灯，一本厚厚的名著，一份怡然的心境……《平凡的世界》让我体会了孙少平的不平凡；《三国演义》让我体会了“滚滚长江东逝水”的豪迈；《教师的幸福资本》让我体会到教师的别样幸福；《夏山学校》让我感受到教育应该让每一个孩子都如花，精美绽放……书给了我进取之心，更坚定了我做教师、做一名好教师的信念。
我的“读书行”不仅让我的精神生活丰富多彩，还让我在班级管理中成为学生们的“偶像”。
海同学是让老师们“欲哭无泪“的角色：不写作业，顶撞老师，欺负同学……数次的谈话，写检查，找家长沟通，都统统以失败告终！
没想到转机在一次课间来临。下课铃声刚响完，他迫不及待地和几个同学挤在一起，忙得不亦悦乎！我凑近问：“看什么呢？”他不情愿地把书递给我，嘴里还说着：“反正你们老师也不懂。”一看，一本《狼图腾》。哈哈，我窃喜，不久前刚好看过。我故意卖起了关子，侃侃而谈……不到十分钟的“课间精彩演讲”把这两位弄得目瞪口呆：“原来班主任不仅懂数学，还懂《狼图腾》？”无视这孩子的“惊讶”，我占用了课堂几分钟时间，向全班学生推荐了这本书，并表扬“多亏这小哥俩，让我想起了这本书”，还借题发挥，说起了几天后的“唱响班歌”活动，希望大家学习“狼图腾”团队精神，让咱初一十一班真正的“图腾”一次。接下来的时间，他时不时地倒腾几本书挑战我，每一次我都“毫不示弱”地接下战书……在我们暗暗“斗智斗勇”中，他生怕我瞧不起他们，课堂收敛了不少，期终考试海进入了班级前三十名，创造了一个神话！
二、用幽默之心，创造精彩。
前苏联著名教育家斯维特洛夫曾说过：“教育家最主要的也是第一位的助手，是幽默。”心理学研究也表明，人们在良好的情绪状态下，思维敏捷；而心情较差时，思维迟钝。为了学生的思维，我要“幽默”。
要幽默教学，提高学生思维能力。在教学中巧妙地运用幽默，能为课堂注入一股清新的空气，可以使课堂变得风趣诙谐，可以让学生主动、生动地学习。
讲“代数式规律”时，斐同学准确而精彩地展示了自己的方法，我引用韩红老师的《天路》，感慨说：这真是一条神奇的“天路”，这条天路打开了大家智慧的大门！当时这个平日腼腆的女孩子脸上飞起了一抹红云。你瞧，幽默可以激发学生的兴趣，让他们在笑声中“悟其道，明其理”。这样，学生的思维之花才会大开大放！
三、用快乐之心，收获精彩。
古人韩愈在《师说》中把教师定义为“传道、授业、解惑”者。我觉得在今天，教师不仅要传授知识、解答疑惑，还要启迪智慧，更重要的是“点化生命”。这也是教育的最高境界——快乐的教育。
用放大镜看学生的优点，让学生快乐。
要我班的耀活泼好动，一次弄伤了一位同学的腿，而他本人还不把此事当回事。我用了一晚上时间来思考怎样处理这件事。以前学生违纪我会在在课堂上批评学生，但是我发现，运用这种方法，即使他表面上服气了，实际上心里更不服气。于是，我改变策略，先找他细谈，让他认识这件事的严重性，受伤学生的值日、买饭等由他负责，从开始的不太情愿，到后来的主动承担，耀稳重了许多，也懂事了许多，连家长都欣喜的说“孩子正在逐渐长大”。
“培养好习惯用加法，改掉坏习惯用减法。”每一个学生都有自己的优点，我努力捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
“把学生当成自己的孩子”，朴实中显智慧，平淡中蕴神奇，这就是“快乐”的精彩。
班主任工作中，我们可以创造许多让自己感动的故事，我们更可以创造出许许多多的精彩。只有被自己感动的生命才是真正的精彩。新东方教育创始人俞敏洪在同济大学演讲时曾说过这样一句话：“只要你坚持，就一定能获得你所意想不到的东西。”是的，生命中有很多意想不到的事情，我坚信：你若用“心”，精彩自来！