基于学习对象的学习内容管理系统的研究实现

论文摘要

互联网技术以及多媒体技术的迅速发展,使得网络教育（E-learning）正逐渐成为重要的研究和应用领域,网络教育（E-learning）已经成为改革传统教育模式的强大动力和有效手段。在网络教育蓬勃发展的今天,网络课程缺乏重用性、跨平台性和与平台的交互性已经成为制约网络教育的重要因素。本文首先讨论了学习对象的概念、特征和基本结构,并对学习对象元数据进行了分析。学习对象的提出为网络学习内容的重用、共享和交换的实现提供了可能,元数据模型描述了各类组件的公共属性,解决学习对象的交换和检索问题。其次,研究了为学习内容管理系统的课程上传提供了理论基础的SCORM标准。借助SCORM内容聚合模型、运行时间和环境、排序和导航的理论基础实现了学习内容管理系统的学习课程模块的有关功能。另外结合LCMS的系统架构和组成及实际需求,设计了本系统的体系结构,并开发了基于学习对象的学习内容管理系统,同时进行了相关调试、测试工作。该系统分成五个子系统,分别是课程管理子系统、用户管理子系统、学习管理子系统、学习课程子系统和系统维护子系统。从系统逻辑上看,分为用户界面层、系统功能逻辑层以及物理存贮层三个层次。系统采用B/S及C/S结构,在客户端主要采用Java Applet技术,实现API适配器功能;在服务器端主要采用Java Servlet技术,处理来自客户端的请求,实现所需要的功能,利用MySQL数据库的方式存贮与管理文件的相关属性及描述信息。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 第一章 绪论
• 1.1 研究背景和目的
• 1.2 研究现状
• 1.2.1 学习对象的研究现状
• 1.2.2 学习内容管理系统的研究现状
• 1.3 一些主要的开发工具简介
• 1.3.1 JavaScript
• 1.3.2 Java Applet
• 1.3.3 Java Servlet
• 1.3.4 MySQL
• 1.4 本文的研究内容与研究方法
• 1.5 论文的框架结构
• 第二章 学习对象和 SCORM 概述
• 2.1 学习对象
• 2.1.1 学习对象的概念
• 2.1.2 学习对象的特征
• 2.1.3 学习对象的基本结构
• 2.1.4 学习对象元数据LOM（Learning object Metadata）
• 2.2 SCORM （可共享的内容对象参考模型）标准
• 2.2.1 SCORM 规范概述
• 2.2.2 SCORM 内容聚合模型（CAM）
• 2.2.3 SCORM 运行时间环境（RTE）
• 2.2.4 SCORM 排序和导航（SN）
• 第三章 学习内容管理系统（LCMS）
• 3.1 学习内容管理系统（LCMS）概述
• 3.2 LCMS 与LMS 的比较
• 3.2.1 学习管理系统概述
• 3.2.2 LCMS 与LMS 的比较
• 3.3 LCMS 的系统架构
• 3.4 LCMS 的系统构成
• 3.4.1 学习内容管理系统的构成
• 3.4.2 学习内容管理系统的优点
• 3.5 实现LCMS 的重要因素
• 第四章 学习内容管理系统的设计与实现
• 4.1 需求分析
• 4.2 系统的总体结构
• 4.3 数据库的设计
• 4.4 主要功能模块的设计与实现
• 4.4.1 客户端的设计与实现
• 4.4.2 课程管理的设计与实现
• 4.4.3 课程学习的设计与实现
• 4.4.4 学习管理的设计与实现
• 4.5 系统的教学应用
• 第五章 结论
• 参考文献
• 致谢
• 攻读学位期间所取得的相关科研成果