应用计算机辅助初中英语课堂教学的调查研究

论文摘要

信息技术本身及其在教育领域的应用正在突飞猛进地发展。在教育发展史中,科学技术的每一次进步都会对教育领域产生深刻的影响,并导致教育理论、教育观念和教学手段及方式的变革。如今,在英语教学中应用计算机辅助教学的做法相当普遍,研究成果也不断涌现。然而,中学英语多媒体教学现状如何?影响多媒体教学的因素何在?这些都是本文要探讨的问题。本文通过对笔者所在城市初中计算机辅助英语教学现状的初步调查,旨在了解计算机辅助英语教学的基本状况,为中学英语教学改革提供必要的参考素材。调查的对象是原吉化所属中学及部分吉林市直属中学,共12所中学;调查研究的方式是问卷调查和课堂观察。调查结果表明,师生对于计算机辅助下的英语教学比较欢迎,其中也还存在很多不足的地方,如:(1)在课堂中计算机及多媒体使用效率不高;(2)学习环境不够完备;(3)课堂组织欠缺充分的考虑,教师计算机操作技能不够熟练;(4)师生在课内课外缺乏必要的交流和沟通。本文拟以建构主义理论及多元智能理论为指导,对调查中发现的问题进行剖析,并将从五个方面对如何改善多媒体教学提出建议:(1)科学利用计算机改善学习环境;(2)善于利用教学理论作指导,灵活合理地组织课堂教学活动,使计算机在教学中能充分发挥其作用;(3)教师和学生都应该熟悉计算机操作方法,都能熟练地使用计算机开展教学和学习活动;(4)教师要时时反思教学,不断提高;(5)学生要积极配合教师教学,客观地提供反馈信息。通过本文研究表明,尽管计算机辅助英语教学被实践证明优于传统方式教学,但传统教学中许多优秀的方法与模式却不能丢弃。正确的做法是将现代的模式与传统的优秀方法科学有机地结合起来,借此促使教学不断发展。

论文目录

• 中文摘要
• 英文摘要
• 引言
• 1. 研究背景及相关理论
• 1.1 计算机辅助语言教学（CALL）的定义与特征
• 1.1.1 计算机辅助语言教学的定义
• 1.1.2 计算机辅助语言教学的特征
• 1.2 计算机辅助语言教学的理论依据
• 1.2.1 建构主义理论
• 1.2.2 多元智能理论
• 2. 基于计算机技术的课堂教学模式研究
• 2.1 教师角色转变
• 2.2 学生角色的转变
• 2.3 现代教育技术与传统教学模式的关系
• 2.3.1 教育技术的定义
• 2.3.2 现代教育技术的内涵
• 2.3.3 课程整合的具体模式
• 2.4 计算机辅助英语课堂教学的研究现状
• 2.4.1 传统外语教学存在的主要问题
• 2.4.2 外语课堂教学和 CALL 教学模式结合下新的教学方式特点
• 2.4.3 CALL 模式对英语课堂教学的影响
• 3. 应用计算机辅助初中英语课堂教学的调查研究
• 3.1 调查目的
• 3.2 调查工具
• 3.3 数据收集与结果
• 4. 调查结果分析
• 4.1 成效
• 4.2 问题
• 5. 建议与反思
• 5.1 培养教师发展现代教育技术素养
• 5.2 加强教师现代教育技术操作的培训
• 5.3 改变教师的教学方法
• 5.4 正确指导学生的学习方法
• 5.5 优化课堂教学模式
• 结语
• 参考文献
• 附录
• 致谢