保定市小学武术教学现状的调查研究

论文摘要

中华武术源远流长,久经不衰,发展至今,已经成为融技击、娱乐、健身、保健和表演等诸多功能为一体的中华传统体育项目,它在传递中国优秀文化和教育下一代的工作中起到重要作用。目前,国家体育总局以及教育部都颁布相关条文,倡导大众练习武术,发扬中国文化。小学生是未来的希望,因此,在小学中广泛开展武术教学十分有必要,自2004年以来,教育部门多次出台相关文件,要求在体育课中增加武术教学内容,以增强学生体质,弘扬中国传统文化,充分体现了武术教学对小学生身体教育和文化教育的重要性。研究采用文献资料法、问卷调查法、访谈法、数理统计法和逻辑分析法,将定量研究与定性分析相结合,以保定市小学武术教学对研究对象,对其武术教学的开设现状进行调查,总结问题,提出相关策略。通过研究得出以下结果:(1)与非武术传统项目学校相比较,保定市以武术项目为传统的学校所占比例很小。(2)保定市小学体育教师老中青的比例合理,但是职称分布有太大差距,其中武术专项的体育教师所占比例不高。(3)保定市小学武术硬件设施普遍较为薄弱,武术开课率不高,很大部分的武术课教学任务不能充分完成,课余武术活动组织较少。(4)武术课教学内容设置与学生的需要以及教师的业务能力有一定差距,小学武术课教学与学校思想品德教育的有机结合体现不够明显,没有突出武术的综合教育功能与价值,对当前新课程改革的了解不够深刻。(5)保定市存在小学生喜欢武术,但不喜欢武术课的现象,同时,学生获得武术知识的渠道相对狭窄,体育教师对武术基本理论知识的传授有待加强。(6)强身健体与防身自卫是学生选择上武术课的主要动因,武术课可以更好地继承和发扬中华武术文化。(7)武术课内容相对比较枯燥,教师和学生都不太喜欢武术基本功和基本动作,将武术器械套路纳入武术教学是保定是体育教师的共同愿望。研究结果为反映了保定市小学武术教学的基本现状,为深入研究保定市小学武术教学提供了基本素材。

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Abstract

1 前言

1.1 选题依据

1.2 选题的目的及意义

1.3 文献综述

1.3.1 武术教学相关的政策法规

1.3.2 武术教学相关概念的研究

1.3.3 有关小学武术教学现状的研究

2. 研究对象与研究方法

2.1 研究对象

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法

2.2.2 问卷调查法

2.2.2.1 问卷效度的控制

2.2.2.2 问卷信度的控制

2.2.2.3 问卷发放与回收

2.2.3 访谈法

2.2.4 数理统计法

2.2.5 逻辑分析法

3. 结果与分析

3.1 保定市小学武术教学现状结果

3.1.1 武术传统项目学校比例的调查结果

3.1.2 保定市武术课的师资现状调查结果

3.1.2.1 保定市小学体育教师年龄分布情况

3.1.2.2 所调查保定市体育教师职称分布情况

3.1.2.3 保定市体育教师的运动专项分布情况

3.2 保定市小学武术课教学物质配备与课外开展现状

3.2.1 学校武术课教学专用场地、教学相关器材情况

3.2.2 学校体育课教材使用情况分析

3.2.3 课余时间武术活动现状调查结果

3.2.4 制约学校武术课开展的主要因素分析

3.3 保定市小学生学习方面的调查分析

3.3.1 学生了解武术的途径

3.3.2 学生上武术课的动机分析

3.3.3 学生反映武术课的开设情况

3.3.4 保定市小学生对武术的认知态度调查结果

3.3.5 学生认为“武术课较为枯燥”的原因分析

3.3.6 学生对武术课的评价结果

3.3.7 学生上武术课最大的困难

3.4 保定市小学每学期武术课教学内容调查结果

3.4.1 保定市小学武术课任务完成现状

3.4.2 教师关于体育课中武术课所占比例的态度

3.4.3 教师自主选择武术教学内容的标准

3.4.4 保定市小学现行武术教学内容及其教学效果

3.4.5 教师再培训需求与希望培训内容

3.5 保定市各小学武术课教学内容相关调查

3.5.1 教师及学生对武术基本动作、基本功的态度

3.5.2 教师对武术器械套路纳入武术教学的态度

3.5.3 教师对小学武术课教学的改革方向

3.6 保定市各小学教师对《体育与健康课程标准》中关于“武术”方面的了解情况及其对武术课教学影响情况

3.6.1 教师对《体育与健康课程标准》中关于武术方面的了解情况

3.6.2 教师有关《课程标准》对小学武术教学开展影响的看法

3.7 教学评价的调查分析

3.8 武术课教学对继承传统文化和弘扬中华民族精神的作用

3.9 更好开展学校武术课的策略

4. 结论

参考文献

附件1

附件2

致谢

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