论文摘要
随着改革开放与社会主义市场经济体制的逐步建立与发展,越来越多的农村居民涌入比较发达的城市“打工”,而这其中的一个突出特点就是家庭化的整体迁移。青岛市作为我国沿海开放城市和山东半岛城市群的“龙头”城市,改革开放以来社会经济保持了较高较快发展水平,从而吸引了大量新市民地涌入。这些新市民地大量涌入,在促进青岛经济发展的同时,也面临着一个非常现实和重要的问题,那就是其子女的学习问题。因此,是否能够帮助新市民解决好其子女的学习问题,就是对新市民最大的帮助和关怀。在当前,国内外对新市民最贴近、最渴望解决的子女学习问题尚没有专题性研究的情况下,本文从新市民最关心的问题谈起,从身边最普遍的现象入手,采取多种富有成效的方式,深入细致地探讨和研究了当前新市民子女的学习问题。论文共分为三个部分:第一部分对新市民子女的学习现状进行了全面摸排。通过走访家庭、问卷调查、师生访谈等多种形式,切实掌握了新市民子女在家、在校的学习情况的第一手资料,了解了新市民子女的学习现状。第二部分对新市民子女的学习问题和造成这些问题的原因进行了深入分析。归纳发现新市民子女学习问题主要集中在三个方面:一是由于自信心不足使其不愿学;二是良好学习方法和习惯的缺失使其不会学;三是越来越大的差距产生的“厌学”情绪导致其学不会。第三部分就如何解决新市民子女学习问题的对策进行了初步探讨。通过培养兴趣,增强自信,帮助解决不愿学的问题;通过传授方法,养成习惯,帮助解决不会学的问题;通过爱心义教,夯实基础,帮助解决学不会的问题。在此基础上,深入探索了家庭—学校—社会三大教育支柱在服从服务于新市民子女学习问题上的各自优势、现实意义和关联作用,确保新市民子女和城市孩子接受同样的教育和关爱。该论文的创新之处,一是以青岛六十二中学为例,通过调查、访谈、问卷,研究当前青岛市新市民子女学习存在的问题并进行了针对性、深入化地分析;二是根据教育理论结合教学实践对于青岛市新市民学习问题提出了具有可操作性的对策。