网络道德教育融入初中思想品德课教学研究

论文摘要

互联网络的迅速扩张与发展,已经成为未成年人学习知识、获取信息、交流情感、开发潜能和休闲娱乐的巨大平台。然而,网络作为一把双刃剑,它对未成年人思想、品质、价值观、情感等产生积极作用的同时,也带来了负面影响,如“道德缺失”、“网络成瘾”等问题日益凸显。初中生由于心理、生理等因素影响,亟待进行网络道德教育。而在我国目前的教育教学体系中,计算机、网络教学与青少年的道德教育相互脱离,学生在计算机和网络教学中学的是先进的技术和方法,很少涉及网络道德的问题。基于此,教育者要根据青少年的生理、心理发展规律,把网络道德教育融入初中思想品德课程教学体系中,通过推行丰富多彩的道德实践活动,使他们懂得对网络应取其精华、弃其糟粕的道理,培养他们良好高尚的网络道德情操;另一方面也可使他们更加理性使用网络,提高认识水平和审美能力,增强对不良信息的抵抗力和免疫力;通过网络媒体有针对性地提出问题,调动学生的积极性,增强教学效果,从而促使初中学生自觉遵守网络道德规范。

论文目录

• 中文摘要
• Abstract
• 中文文摘
• 序言
• 第一章 网络道德教育概述
• 一、网络道德概述
• （一） 网络道德
• （二） 网络道德与社会公德
• 二、网络道德教育
• （一） 网络道德教育的实质及目的
• （二） 网络道德教育的现状
• 第二章 初中生网络道德缺失现象及原因分析
• 一、初中生网络道德缺失现象
• （一） 网络言语低级粗俗
• （二） 思想颓废消沉,出现"非主流"色彩
• （三） 迷恋网聊和游戏
• （四） 陷入网瘾
• （五） 引发违纪违法行为
• 二、初中生网络道德缺失原因分析
• （一） 网络迎合了初中生心理发展的特点
• （二） 现行教育体制的影响
• （三） 社会环境的影响
• 第三章 网络道德教育融入思想品德课教学的必要性分析
• 一、对初中生进行网络道德教育符合品德发展规律
• 二、初中思想品德课程的学科特点决定其对道德教育的功能性
• 三、网络道德教育与思想品德课程的融合是教学改革发展的需要
• 四、网络道德教育与思想品德课程的融合将弥补信息技术课程的不足
• 第四章 网络道德教育融入思想品德课程教学内容建议
• 一、培养对中华民族优秀文化传统的认同感
• 二、提高学生网络信息判断力,自觉抵制黄色、暴力等不良信息
• 三、以网络时政教育为突破口,加强网上浏览的目的性
• 四、倡导网络礼仪教育,努力规范网络行为
• 五、融相关法律法规于网络道德教育中,增强上网者的法律责任感
• 结论
• 注释
• 参考文献
• 致谢