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论文摘要
本研究以中国英语学习者为被试,探讨语音短时记忆能力与外语词汇习得的动态变化关系。107名三年级、八年级和大一学生参加了实验。结果表明,对于英语初学者而言,语音短时记忆对外语词汇习得具有较强的预测作用。而随着学习者词汇量的扩大,对英语熟悉度的增加,长时语音和词汇-语义知识开始对词汇习得具有一定的预测力,但语音短时记忆的预测力仍旧是最强的。对于熟练英语学习者而言,长时语音和词汇语义知识成为唯一能预测词汇习得的因素。因此,语音短时记忆与词汇习得之间是一种互相促进的关系:语音回路能够促进初学者新词汇语音形式的学习,而不断积累的语音和词汇语义知识能补充不完善的语音表征并促进熟练英语学习者的新词汇学习。
论文目录
Abstract (Chinese version)AbstractSynopsis (Chinese version)SynopsisChapter One IntroductionChapter Two Literature Review2.1 Researches into the Relationship between Phonological STM and Vocabulary Acquisition in Foreign Countries2.1.1 The Phonological Loop Hypothesis2.1.2 An Alternative View2.1.3 A Hybrid of Previous Positions2.2 Researches into the Relationship between Phonological STM and Vocabulary Acquisition in China2.3 A Critical Analysis of Previous Positions2.3.1 The Difference between Chinese and English2.3.2 The Central Role of Vocabulary Acquisition and the State of Present Researches in China2.4 Research QuestionsChapter Three Experimental Study3.1 Subjects3.2 Materials3.3 Design and Procedure3.4 Results3.4.1 Correlation between Phonological Short-term Memory and Vocabulary Acquisition for each Group3.4.2 The Prediction of Correct Recall of New Words from all Principle MeasureChapter Four Discussion and Conclusion4.1 The Principle Findings and Theoretical Accounts4.1.1 The Relationship between Phonological Short-term Memory and Vocabulary Acquisition for Initial English Learners4.1.2 The Relationship between Phonological Short-term Memory and Vocabulary Acquisition for Intermediate Learners4.1.3 The Relationship between Phonological Short-term Memory and Vocabulary Acquisition for Advanced Learners4.1.4 The Developmental Relationship between Phonological Memory and Vocabulary Acquisition4.2 Implications of Principle Findings4.3 Limitations of Current Study and Recommendations for Future Researches4.4 ConclusionReferencesAppendix攻读学位期间承担的科研任务与主要成果Acknowledgements个人简历
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标签:语音短时记忆论文; 词汇习得论文; 长时语音知识论文; 长时词汇语义知识论文; 重新整合论文;
语音短时记忆与词汇习得的动态关系 ——来自中国英语学习者的证据
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