民族传统体育学硕士研究生实践教学质量保障体系的研究 ——以全国11所体育院校专业研究生为例

论文摘要

研究生教育是建立在本科教育的基础上层次更高、更专业的高等教育；研究生教育和本科教育一样都是以各专业为基本单元开展教育活动,是在二级学科基础之上建立的专业教育。随着中国硕士研究生教育教学的改革,对于研究生人才培养中的实践教学要求也越来越严格,尤其是近年来实践教学的发展比较快,在研究生教育教学过程中发挥着重要作用。研究生教育教学过程中的实践教学,主要是培养硕士研究生的实践工作能力、创新能力、科研能力。因此,对我国硕士研究生教育的实践教学质量的研究具有重要意义。本论文是以对研究生教育过程中的实践教学理解为切入点,通过对实践教学含义的解读,明确了实践教学在民族传统体育学专业硕士研究生教育教学中的地位。通过对我国11所高等体育院校民族传统体育学专业硕士研究生实践教学调查分析,分析了国内民族传统体育学专业硕士研究生实践教学的现状,分析了现行实践教学的特点及存在的问题。引出了国内高等体育院校民族传统体育学专业硕士研究生实践教学质量保障体系中存在的问题。提出了构建民族传统体育学专业硕士研究生实践教学的新内容体系。在构建实践教学内容新体系的基础上,进而研究了民族传统体育学专业研究生实践教学质量保障体系,研究了质量保障体系特点、实施的基本原则、运行的机制、实施条件及管理的过程；研究了实践教学质量保障体系的评价体系,提出了具体的评价方法。建立了针对民族传统体育学硕士研究生的实践教学质量保障体系,把该体系分成了实践教学质量管理系统、实践教学质量评估系统和实践教学质量反馈系统三方面。并提出了实践教学质量保障体系的运行机制,在运行机制中,该保障体系对内部是一个决策下达,执行总结,反馈信息的循环往复的封闭系统,对外是一个开放系统,将投入信息和财物转化成有效的保障措施,以便最有效的发挥作用,确保系统培养出高质量、高标准的人才。为了确保该体系在实施过程中达到预期的教学目标,又设计了一套具有科学性、系统性、针对性的评价方法。本研究解决了民族传统体育学专业硕士研究生实践教学体系设计中的关键问题,建立了实践教学质量保障体系。并为高等体育院校的民族传统体育学专业硕士研究生实践教学质量保障体系的实施提供了合理有效的方法。提高了民族传统体育学专业硕士研究生的科学研究能力、教学能力、训练能力等各方面的实践创新能力,增多了民族传统体育学专业硕士研究生就业机会。

论文目录

• 摘要
• Abstract
• 1 前言
• 1.1 本文研究背景及意义
• 1.2 国内外研究现状
• 2 研究对象与研究方法
• 2.1 研究对象
• 2.2 研究方法
• 2.2.1 文献资料法
• 2.2.2 专家访谈法
• 2.2.3 问卷调查法
• 2.3 研究思路
• 3 硕士研究生教育的实践教学
• 3.1 我国研究生教育发展历程回顾
• 3.2 硕士研究生教育的特殊性和教学原则
• 3.2.1 研究生教育的特殊性
• 3.2.2 高等学校研究生教育的发展原则
• 3.3 硕士研究生教育的实践教学
• 3.3.1 实践教学的含义
• 3.3.2 实践教学的重要性
• 4 民族传统体育学专业硕士研究生实践教学对比分析
• 4.1 体育院校民传专业硕士研究生的实践教学情况
• 4.1.1 实践教学的比重
• 4.1.2 实践教学环节分析
• 4.1.3 实践教学内容特点
• 4.2 民族传统体育学专业硕士研究生实践教学现状调查结果分析
• 4.2.1 关于实践教学环节和专业教育实践方式情况调查结果分析
• 4.2.2 关于实验教学和专业方向课授课情况调查结果分析
• 4.2.3 关于毕业设计类型的情况调查结果分析
• 4.2.4 关于参与校内外科研学术活动情况调查结果分析
• 4.2.5 关于教学实习时间安排情况调查结果分析
• 4.2.6 关于目前实行的实践性教学体系的实施效果的反映情况调查结果分析
• 4.3 民传专业硕士研究生实践教学整体情况的有关问题分析
• 4.3.1 对实践教学重视的程度不高
• 4.3.2 实践教学内容开展的不全面
• 4.3.3 实践教学管理与评价体系不完善
• 4.3.4 实践教学质量保障体系还不健全
• 5 民族传统体育学硕士研究生实践教学质量保障体系
• 5.1 实践教学质量保障体系的涵义
• 5.2 实践教学质量保障体系的建立
• 5.2.1 实践教学质量保障体系途径的建立
• 5.2.2 实践教学质量保障体系内容的建立
• 5.3 实践教学质量保障体系的基本框架建立
• 5.3.1 实践教学质量保障体系的特点
• 5.3.2 实践教学质量保障体系的结构与功能
• 5.3.3 实践教学质量保障体系的运行机制
• 5.4 实践教学质量保障体系的评价方法设计
• 5.4.1 实践教学评价的意义
• 5.4.2 实践教学评价的原则
• 5.4.3 实践教学评价过程及方法
• 6 结论
• 7 参考文献
• 8 致谢
• 9 附件
• 攻读学位期间取得的研究成果