首页> 正文

小学生动态影像媒介素养培养研究

2020-12-15阅读(400)

小学生动态影像媒介素养培养研究

论文摘要

作为当今社会重要文化形式的电影、电视及视频等动态影像,是小学生们在日常生活中接触最多的媒介形式。在丰富小学生们学习和生活的同时,动态影像也对他们的相关素养提出了更高的要求。批判性、创造性的动态影像媒介素养将会是21世纪的一种核心素养,而对于正在成长、最终将被自身所具备的能力素养来决定自己是否适应新世纪时代要求的小学生来说,积极重视他们的动态影像媒介素养、并将对其的培养加入到他们正在接受的学校教育中将并不仅是一个可选的,更是一个必需的举措。本文首先阐述了培养小学生动态影像媒介素养的必要性,然后在对国内外的动态影像媒介素养教育实践进行对比后发现,国内的相关教育实践活动由于在培养内容或是培养过程中对于动态影像媒介素养的强调还不够充分,使得它们最终的培养重心没有集中到动态影像媒介素养上,因而都不是成功的动态影像媒介素养培养教育实践,而其失败的根本原因是我国还没有具体针对动态影像媒介素养培养的理论或纲要。因此在分析小学生的自身特点和动态影像媒介素养培养相关理论,以及借鉴英国动态影像媒介素养培养“3Cs”模型的基础上,本文提出并阐释了我国小学生的动态影像媒介素养培养的“CLI”模型。动态影像媒介素养培养的“CLI”模型是一个对动态影像媒介文化、语言和信息三个方面从认识、理解,再到应用的不同层次进行全面把握的培养内容模型。结合本文同时提出的“CLI”模型下的课堂教学技能,本研究开展了基于“CLI”模型的小学生的动态影像媒介素养培养实践活动,并在此过程中对“CLI”模型的有效性进行了验证。本文利用行动研究法、访谈法等方法,对小学生的动态影像媒介素养的现状与效果进行了调查分析。研究表明,借鉴“CLI”模型对小学生的动态影像媒介素养进行培养是有效可行的。“CLI”模型下的培养方法能够帮助小学生提高其对动态影像媒介文本的文化辨析、语言识别以及信息解读能力,从而提高动态影像媒介素养。

论文目录

  • 摘要
  • ABSTRACT
  • 目录
  • 第1章 前言
  • 1.1 研究背景与意义
  • 1.1.1 连接小学生的家庭与学校媒介知识经验
  • 1.1.2 培养小学生的动态影像媒介素养
  • 1.1.3 探索媒介素养教育在小学的实践形式
  • 1.2 研究现状与成果
  • 1.2.1 关于媒介素养教育的研究
  • 1.2.2 关于动态影像媒介素养教育的研究
  • 1.3 研究思路与方法
  • 第2章 动态影像媒介素养的相关概念与教育实践现状
  • 2.1 动态影像与动态影像媒介素养
  • 2.2 动态影像媒介素养教育在国内外的实践状况
  • 2.2.1 "Story Shorts"拉开英国动态影像媒介素养教育序幕
  • 2.2.2 "电影课"忽视了动态影像媒介素养的培养
  • 2.2.3 "媒介素养教育实验课"仅简单涉及动态影像媒介
  • 第3章 小学生动态影像媒介素养培养模型构建
  • 3.1 小学生动态影像媒介素养培养相关理论思考
  • 3.1.1 小学生的心理特点与媒介使用
  • 3.1.2 文化帝国主义与媒介文化
  • 3.1.3 符号学理论与媒介语言
  • 3.1.4 文化批判研究与媒介信息
  • 3.2 英国动态影像媒介素养培养的"3Cs"模型及其借鉴
  • 3.2.1 英国的媒介素养"3Cs"解析
  • 3.2.2 "3Cs"模型下的动态影像媒介素养培养内容借鉴
  • 3.3 建构动态影像媒介素养培养的"CLI"模型
  • 3.3.1 "CLI"模型的内涵解析
  • 3.3.2 "CLI"模型下的课堂教学技能
  • 第4章 小学生动态影像媒介素养培养实践
  • 4.1 基于"CLI"模型的教学方案设计开发
  • 4.2 基于"CLI"模型的教学活动开展实施
  • 4.3 基于"CLI"模型的教学效果分析反思
  • 4.3.1 小学生动态影像媒介素养培养的前期调查
  • 4.3.2 小学生动态影像媒介素养培养的中期检验
  • 4.3.3 小学生动态影像媒介素养培养的后期访谈
  • 第5章 研究总结与后续发展
  • 5.1 研究总结
  • 5.1.1 应将动态影像媒介素养教育的重点转移到学生批判性思维的培养上
  • 5.1.2 寻找合适的课堂教学资源是动态影像媒介素养教育成功开展的前提
  • 5.2 后续发展方向
  • 5.2.1 尝试将动态影像融入到其他学科课程
  • 5.2.2 尝试扩大动态影像媒介素养的培养对象范围
  • 附录A 小学生动态影像媒介素养现状调查问卷
  • 附录B 小学生动态影像媒介素养培养中期调查问卷
  • 参考文献
  • 在读期间发表的学术论文及研究成果
  • 致谢

    • 相关论文文献

    • [1].幼儿媒介素养启蒙的家庭路径初探[J]. 山东英才学院学报 2015(03)
    • [2].“90后”大学生的网络媒介素养与价值取向[J]. 民办高等教育研究 2013(04)
    • [3].信息化发展对大学生网络媒介素养的影响[J]. 中国青年社会科学 2020(01)
    • [4].大学生新媒介素养的状况与缺憾——基于南昌某高校的调查[J]. 教育学术月刊 2019(12)
    • [5].网络时代大学生网络媒介素养培育路径探析[J]. 劳动保障世界 2019(35)
    • [6].大学生媒介素养现状调查及提升策略[J]. 天津中德应用技术大学学报 2019(06)
    • [7].思想政治教育视域下大学生网络媒介素养探析[J]. 广东青年职业学院学报 2019(04)
    • [8].思想政治教育视域下大学生新媒介素养培育路径探究[J]. 华北理工大学学报(社会科学版) 2020(01)
    • [9].高职院校影视媒介素养课程建设的思考[J]. 大学教育 2020(02)
    • [10].青少年电影媒介素养测量量表的编制与科学检验[J]. 教育观察 2019(37)
    • [11].大学生网络媒介素养提升对策[J]. 河南财政税务高等专科学校学报 2019(06)
    • [12].公共事件中公众媒介素养提升的背景、特征与路径[J]. 公关世界 2020(02)
    • [13].高校思政课教师网络媒介素养存在的问题及应对策略——以内蒙古C市为例[J]. 广西青年干部学院学报 2020(02)
    • [14].自媒体背景下大学生媒介素养培育路径探讨——以河北经贸大学为例[J]. 传播力研究 2019(36)
    • [15].大数据时代大学生网络媒介素养的特征及其引导研究[J]. 传播力研究 2019(36)
    • [16].试论新时代大学生网络媒介素养的现状与提升[J]. 湖南大众传媒职业技术学院学报 2019(04)
    • [17].国内媒介素养研究现状分析[J]. 传播力研究 2019(36)
    • [18].新媒体时代新闻记者的媒介素养[J]. 传播力研究 2019(36)
    • [19].重大疫情下大学生网络媒介素养提升路径探究[J]. 新闻研究导刊 2020(07)
    • [20].新媒介素养与网络谣言的治理[J]. 中国报业 2020(07)
    • [21].自媒体发展与青年新媒介素养研究[J]. 卫星电视与宽带多媒体 2020(04)
    • [22].网络安全与大学生新媒介素养联动机制研究[J]. 法制博览 2020(18)
    • [23].新媒介素养的内涵及其教育议题建构[J]. 岭南师范学院学报 2020(01)
    • [24].“互联网+”时代大学生媒介素养培育探析[J]. 新疆职业大学学报 2020(01)
    • [25].新媒体时代大学生网络媒介素养现状调查与思考[J]. 太原城市职业技术学院学报 2020(03)
    • [26].提升你的媒介素养[J]. 成才与就业 2020(04)
    • [27].浅论数字时代编辑媒介素养提升策略[J]. 中国报业 2020(10)
    • [28].移动互联网时代提升本科护生新媒介素养的必要性与对策[J]. 当代护士(下旬刊) 2020(07)
    • [29].微课视角下大学生新媒介素养的培养路径研究[J]. 出版广角 2020(11)
    • [30].新媒体助推老年人媒介素养水平提高[J]. 传媒论坛 2020(15)

    标签：;  ;  ;  

    小学生动态影像媒介素养培养研究
    下载Doc文档

    猜你喜欢

    © 2024 毕速过 版权所有 鄂ICP备12018319号-5