从马克思主义教育公平观看城市农民工子女教育的平等性 ——基于湖北黄石市的调查分析

论文摘要

随着我国工业化、城镇化步伐的加快,越来越多的农村富余劳动力逐渐从农村转入城市,成为城市建设与发展的重要力量。也有相当部分的农民工子女随父母来到城市,其生存与发展状况倍受社会各界关注。农民工子女的受教育不平等问题,成为当今我国义务教育工作的薄弱环节。尽管义务教育给农民工子女提供了基本就学保障,但是让他们以新公民的姿态融入城市却成为当下新出现的难题。虽然和城市里的孩子同在一片蓝天下,却无法共享城市里的教育资源。因此,努力解决城市农民工子女教育不平等的问题尤为紧迫。本文把城市农民工子女的受教育问题纳入到马克思主义教育公平观视角,深入分析城市农民工子女的受教育问题,分析影响城市农民工子女受教育不平等问题的原因,并在此基础上分析解决这一问题的对策。本文共分五部分内容,第一部分为导论,概述本论文的选题缘由,研究意义,文献综述,研究方法及主要概念界定以及本文的内容结构；第二部分对马克思主义教育公平理论的相关内容进行系统阐述；第三部分从湖北省黄石市的调查分析入手,对城市农民工子女的教育平等问题的现状进行全面分析,并剖析导致城市农民工子女受教育不平等问题的原因；第四部分阐述了解决城市农民工子女教育平等问题对于构建和谐社会的意义,并基于第三部分的内容从进一步改革户籍制度和现行教育财政体制,重建政府责任,充分履行职责,改善民办办学条件,建立弱势补偿的政策机制,加大宣传力度,增加学校人文关怀,帮助农民工子女要提高适应新环境的能力等方面提出解决城市农民工子女教育平等问题的对策建议；第五部分对本文进行了总结与展望。

论文目录

• 摘要
• ABSTRACT
• 导论
• 一、选题缘由
• 二、研究意义
• 三、文献综述
• 四、本文的研究方法
• 五、主要概念界定
• 六、本文的内容结构
• 第一章 马克思主义教育公平理论概述
• 1.1 理论基础
• 1.1.1 马克思主义公平理论
• 1.1.2 马克思通过教育公平实现人的全面发展的理论
• 1.1.3 以人为本的教育公平价值观
• 1.2 马克思主义教育公平观的内容
• 1.2.1 教育公平的本质要求
• 1.2.2 教育公平的最高理想
• 1.2.3 实现教育公平的社会条件
• 1.3 马克思主义教育公平观的当代价值
• 1.3.1 把握研究教育公平"现实"和"理性"两个维度
• 1.3.2 明确研究教育公平的"群体立场"
• 1.3.3 科学理解教育公平的有条件性
• 第二章 城市农民工子女受教育不平等问题现状的调查与分析
• 2.1 黄石市农民工子女受教育不平等问题的现状分析
• 2.1.1 农民工子女受教育过程中的不平等及其后果
• 2.1.2 农民工子女的心理状况
• 2.1.3 农民工子女的学习成绩
• 2.1.4 农民工子女失学现象突出
• 2.2 城市农民工子女受教育不平等问题的原因分析
• 2.2.1 深层原因
• 2.2.2 表层原因
• 第三章 解决城市农民工子女受教育不平等问题的意义及对策分析
• 3.1 解决城市农民工子女受教育不平等问题对于构建和谐社会的意义
• 3.2 解决城市农民工子女受教育不平等问题的对策分析
• 3.2.1 改革户籍制度
• 3.2.2 改革教育财政供给机制
• 3.2.3 政府充分履行职责
• 3.2.4 改善民办学校办学条件
• 3.2.5 建立弱势补偿的政策机制
• 3.2.6 增加学校人文关怀
• 3.2.7 帮助农民工子女提高适应新环境的能力
• 结束语
• 参考文献
• 附录:黄石市农民工子女受教育不平等问题调研方案及问卷
• 致谢
• 攻读学位期间发表论文情况