论文摘要
中等职业学校学生审美观令人担忧的现状对语文美育敲响了警钟。而语文学科的人文性和审美因素,为语文美育的实施、学生正确审美观的形成提供了必要条件。笔者在对邯郸市两所中职学校教师和学生深入调查的基础上,研究了中职语文美育的途径和方法,以期达到“发挥语文美育功能,塑造学生正确审美观”的目的。通过对中职学生令人堪忧的审美观的调查与分析,笔者发现中职语文美育存在的两个问题,一是学校教育管理层面有缺憾,二是语文美育操作有断裂面。要解决这些难题,就不得不关注中职语文美育的现实背景与理论基础。从现实背景看,中职语文美育是未来社会发展的呼唤,是语文学科性质的必然,是中职教学大纲的要求。从理论依据看,加强中职语文美育,符合语文课程与教学论、教育心理学理论、美学美育理论、人本主义理论等的科学理论。深入理解语文美育的教学原则——体验性原则、情感性原则、愉悦性原则、想象性原则,可以为探索中职语文美育的途径和方法做指导。实施中职语文美育基本途径包括两方面:形成审美的教师人格和重视审美的教学流程。审美的教师人格的形成需要从形象气质、语言表达、品德才能三方面来塑造。审美的教学流程的形成需要教师在审美的教学设计的基础上,通过流动着美的教学过程展现。另外,实施中职语文美育,一要课内与课外相结合,二要勇于和校园内“丑”的现象作斗争。
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中文摘要英文摘要引言第一章 中职语文美育现状的调查与分析第一节 中职语文美育的现状调查一、中职生审美心理的扭曲二、中职生审美能力的不足三、中职生审美趣味的低下第二节 中职语文美育现状的分析一、学校教育管理层面的缺憾二、语文美育操作层面的断裂第二章 中职语文美育的现实背景和理论依据第一节 实施中职语文美育的现实背景一、中职语文美育是未来社会发展的呼唤二、中职语文美育,是中职教学大纲的要求三、中职语文美育是语文学科性质的必然第二节 实施中职语文美育的理论依据一、人本主义理论二、美学美育理论三、语文教育学理论四、教育心理学理论第三章 实施中职语文美育的原则和基本途径第一节 中职语文美育的原则一、体验性原则二、情感性原则三、愉悦性原则四、想象性原则五、层次性原则第二节 中职语文美育的基本途径一、形成审美的教师人格二、 重视审美的教学过程第四章 中职语文美育应注意的若干问题第一节 语文课与课外生活要彼此呼应一、课外是中职语文美育的主战场二、课堂引导是语文美育的关键第二节 勇于和教学中丑陋现象作斗争一、要勇于管理，善于管理二、要敢于评价,坚持公正公平结束语引文注释参考文献致谢语
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标签：中等职业学校论文; 语文美育论文; 应对策略论文;
中等职业学校语文美育的现状与应对策略 ——以邯郸市两所中等职业学校为例
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